Kultusministerin Schopper und Bildungsministerin Prien tauschen sich über bildungspolitische Herausforderungen aus
Die Kultusministerin Theresa Schopper aus Baden-Württemberg und die Bildungsministerin Karin Prien aus Schleswig-Holstein haben sich kürzlich in Stuttgart getroffen, um über gemeinsame bildungspolitische Themen zu diskutieren. An dem Treffen nahmen auch hochrangige Amtsträger beider Länder sowie Vertreterinnen und Vertreter der Fachabteilungen teil.
Ein zentrales Thema des Austauschs war die Bewältigung von Herausforderungen im Bildungswesen, wie beispielsweise die Sprachbildung und -förderung sowie die Ganztagsbetreuung. Insbesondere die Einführung eines Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung im Grundschulalter ab dem Schuljahr 2026/2027 stand im Fokus der Gespräche.
Ministerin Schopper betonte die Bedeutung des Föderalismus, um voneinander zu lernen und gute Beispiele in der Bildungspolitik zu übernehmen. Sie hob dabei hervor, dass Baden-Württemberg Maßnahmen zur gezielten Verteilung von Mitteln zur Förderung der Bildungsgerechtigkeit eingeführt habe. Ein neuer Modellversuch zu multiprofessionellen Teams an Grundschulen und die datengestützte Schulentwicklung wurden als Beispiele für Maßnahmen in Baden-Württemberg vorgestellt.
Bildungsministerin Prien aus Schleswig-Holstein betonte, dass das deutsche Bildungssystem derzeit mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert sei, darunter wachsende Schülerzahlen, Lehrkräftemangel und die Nachwirkungen der Pandemie. Sie hob hervor, dass der regelmäßige Austausch zwischen den Ländern von großer Bedeutung sei, um gemeinsam nach Lösungen zu suchen. In diesem Zusammenhang stellte sie auch die schleswig-holsteinischen Pläne zur Lehrkräfte-Gewinnung und den Handlungsplan Basale Kompetenzen zur Stärkung der Grundbildung in Deutsch und Mathematik vor.
Der Austausch zwischen den beiden Bildungsministerinnen ist ein wichtiger Schritt, um die gemeinsamen Herausforderungen im Bildungsbereich anzugehen und voneinander zu lernen. Die Möglichkeiten des Föderalismus bieten den Ländern die Chance, erfolgreiche Maßnahmen in anderen Bundesländern zu übernehmen und die Qualität des Bildungssystems insgesamt zu verbessern. Durch den konstruktiven Austausch und die gegenseitige Unterstützung können innovative Lösungen entwickelt werden, die langfristig allen Schülerinnen und Schülern zugutekommen.
