Unterstützung für Eltern mit Migrationsgeschichte: Baden-Württemberg verlängert Mentorinnen-Programm
Das Land Baden-Württemberg setzt ein Zeichen für Chancengleichheit in der Bildung: In den nächsten zwei Jahren werden interkulturelle Elternmentorinnen und -mentoren weiterhin gefördert, um Familien mit Flucht- oder Migrationsgeschichte in Bildungsfragen zu beraten und zu begleiten. Insgesamt stehen für dieses Projekt 600.000 Euro zur Verfügung, vorausgesetzt, der Landtag stimmt den entsprechenden Mittelbereitstellungen zu. Der Förderaufruf startet bereits jetzt, um eine nahtlose Fortführung der Programme zu gewährleisten.
In einer aktuellen Pressemitteilung betonte Staatssekretärin Dr. Ute Leidig, dass Kinder mit Migrationshintergrund nach wie vor ungleiche Bildungschancen haben und dass hier dringend Unterstützung erforderlich ist. Bei den bisherigen Programmen, die seit 2020 laufen, wurden bereits erste Fortschritte erzielt, jedoch bleibt noch viel zu tun. Die Elternmentorinnen und -mentoren übernehmen eine Brückenfunktion zwischen Bildungseinrichtungen und Familien, insbesondere während wichtiger Systemübergänge wie dem Wechsel von der Grundschule auf weiterführende Schulen.
Die Unterstützung kann an verschiedenen Orten erfolgen – von Schulen über Stadtteilzentren bis hin zu Migrantenorganisationen. Dies ermöglicht eine breite Erreichbarkeit und eine individuelle Ansprache der betroffenen Eltern. Die Möglichkeit zur Bewerbung steht sowohl Kommunen als auch freien Trägern offen, wie beispielsweise Vereinen oder Stiftungen.
Mögliche Auswirkungen des Programms
Die Fortführung des Programms könnte weitreichende positive Effekte auf die Bildungslandschaft in Baden-Württemberg haben. Durch die individuelle Unterstützung werden nicht nur Eltern sensibilisiert, sondern auch das Bewusstsein für die speziellen Bedürfnisse von Kindern mit Migrationshintergrund geschärft. Dies könnte langfristig zu einer Verbesserung der schulischen Leistungen und der sozialen Integration führen.
Zudem könnte die Initiative ein bedeutender Schritt in Richtung sozialer Gerechtigkeit sein. Indem diese Mentorinnen und Mentoren Familien aktiv in Bildungsfragen unterstützen, wird der Zugang zu Informationen und Ressourcen erleichtert, der häufig für Migrantenfamilien eine Hürde darstellt. Auf diese Weise könnten die Bildungschancen für Kinder aus diesen Familien verbessert und ihre Zukunftsperspektiven erweitert werden.
Ein weiteres positives Ergebnis könnte die Stärkung der Gemeinschaft sein. Durch die enge Zusammenarbeit zwischen Eltern, Bildungseinrichtungen und lokalen Organisationen entsteht ein Netzwerk, das nicht nur die Eltern, sondern auch die gesamte Gesellschaft stärkt. Dies könnte ein Beispiel für andere Bundesländer werden, wie Bildungsungleichheit angegangen und Lösungen geschaffen werden können.
Insgesamt lässt sich festhalten, dass die Fortsetzung dieses Programms nicht nur einen unmittelbaren Einfluss auf die Bildungschancen von Kindern mit Migrationsgeschichte hat, sondern auch eine grundlegende gesellschaftliche Veränderung anstoßen könnte, hin zu mehr Gleichheit und Integration in der Bildungslandschaft.
