Als Zahra*, 14, durch die verwinkelten Gassen im Westen Kabuls navigiert, sieht sie sich nervös nach Anzeichen der Taliban um.
Heute ist ein guter Tag, niemand ist in der Nähe und sie kommt ohne Probleme in einem unscheinbaren Gebäude an, wo sie in ein provisorisches Klassenzimmer schlüpft, um sich anderen Mädchen für eine naturwissenschaftliche Stunde anzuschließen.
„Ich fühle mich wie ein Dieb, der einen Raubüberfall begeht, obwohl ich nur versuche, meine Ausbildung fortzusetzen und zur Schule zu gehen“, sagte Zahra, die davon träumt, Ärztin zu werden.
Es ist ein Jahr her, seit die Taliban in Afghanistan an die Macht zurückkehrten und Mädchen den Besuch einer weiterführenden Schule untersagten, bis eine „sichere Lernumgebung“ geschaffen wurde, die es zum einzigen Land der Welt macht, das Mädchen aus dem Klassenzimmer ausschließt.
Aber die Afghanen wehren sich, und im ganzen Land entsteht jetzt ein Netzwerk versteckter Schulen.
Farzadeh Amanullah*, 45, leitet im Westen Kabuls die geheime Schule für arme Mädchen der afghanischen Hazara-Minderheit. Außerdem betreibt sie in ihrem Haus in Kabul eine weitere Einrichtung für Mädchen aus der Mittelschicht.
Frau Amanullah verlor ihren Job als Kanzlerin an einer der führenden Universitäten Kabuls im August, nachdem die Taliban Frauen vom Arbeitsplatz verbannt hatten, eine Entscheidung, die Schätzungen der Vereinten Nationen zufolge die afghanische Wirtschaft in diesem Jahr über 800 Millionen Pfund kosten wird.
Es folgten sieben Monate Langeweile und Wut. Sie merkte bald, dass die Teenager-Töchter ihrer Nachbarn genauso empfanden und beschloss zu handeln.
„Es ist meine Verantwortung sowohl als Feministin als auch als Afghanin“, erklärt Frau Amanullah, „ich möchte der nächsten Generation von Frauen helfen, damit sie unser Land wieder aufbauen können, wenn es in Schwierigkeiten gerät.“
Frau Amanullah verlässt sich darauf, dass Eltern Hinweise auf die örtliche Taliban-Bewegung geben, und sobald sie festgestellt hat, dass es sicher genug erscheint, bedeckt sie die Fenster und Türen ihres Klassenzimmers mit Plastikplanen, um nicht entdeckt zu werden.
Für den Fall, dass plötzlich die Taliban hereinbrechen, bekommt jede Studentin ein Koranexemplar auf den Schreibtisch – damit sie so tun kann, als würde sie Islamwissenschaften unterrichten, was erlaubt bleibt.
Der Unterricht entspricht dem, den ihre Schüler in diesem Jahr erhalten hätten, wenn der Unterricht nicht von den Taliban abgesagt worden wäre.
Trotz des Versprechens, die Klassenzimmer am 23. März wieder zu öffnen, kündigten die Taliban in letzter Minute eine Kehrtwende an. Aufgeregte Mädchen wurden von ihren Schulen abgewiesen und nach Hause geschickt. Verschiedene Erklärungen für ihren Sinneswandel wurden von Taliban-Beamten angeboten, darunter die Unfähigkeit, Klassenzimmer zu trennen oder einen islamisch ausgerichteten Lehrplan zu entwickeln, sowie das Versäumnis, sich für eine angemessene Uniform für Mädchen zu entscheiden.
Viele Taliban-Beamte unterstützen privat die Bildung von Mädchen und einige schicken ihre Töchter sogar auf Schulen in Pakistan oder Katar, aber hochrangige Führer haben eine traditionellere Sichtweise.
Ein Jahr später ist die Sekundarschulbildung für Mädchen also weiterhin in ganz Afghanistan verboten, mit Ausnahme einiger nördlicher Provinzen, einschließlich Balkh, wo gemäßigtere Taliban-Beamte das Sagen haben.
Von 1,1 Millionen Mädchen, die für eine Sekundarschulbildung in Frage kommen, wurden laut UNICEF im letzten Jahr 850.000 von ihren Klassenzimmern ausgeschlossen.
Theoretisch haben die Taliban der aktuellen Kohorte afghanischer Studenten erlaubt, die Hochschulbildung zu beenden, aber viele Mädchen haben aufgrund von Schikanen auf dem Campus und strengen Trennungsregeln abgebrochen.
Andere sagen, dass ein Berufsverbot für Frauen – abgesehen von Lehrerinnen, Krankenschwestern und Ärztinnen – das Studium kurzfristig sinnlos macht.
Es ist nicht machbar, dass zukünftige Kohorten afghanischer Mädchen eine höhere Bildung erreichen werden, wenn sie nicht in der Lage sind, eine weiterführende Schule zu besuchen, da sie nicht auf die Aufnahmeprüfungen für die Universität vorbereitet wären.
Obwohl nur ein Bruchteil der Mädchen, hauptsächlich in Großstädten wie Kabul, versorgt werden, sagen Aktivisten, dass sie eine wichtige Demonstration des Trotzes sind.
„Nur wenige Mädchen in Afghanistan haben Zugang zu Untergrundschulen“, erklärt Nicolette Waldman, eine Forscherin des Crisis Response Programme von Amnesty International.
„Aber es zeigt die Entschlossenheit vieler Mädchen, sich weiterzubilden. Ein Mädchen sagte mir, dass sie bereit sei, dieses Verbrechen zu begehen, selbst wenn der Schulbesuch zu einem Verbrechen geworden sei. Das ist eine unglaubliche Einstellung und gibt mir Hoffnung für die Zukunft.“
Schon vor der Rückkehr der Taliban war die Bildung von Frauen in Afghanistan eine der schlechtesten weltweit. Das Land belegte im Jahresbericht 2020 des Entwicklungsprogramms der Vereinten Nationen einen niedrigen 169. Platz für die Bildung von Frauen.
Verwurzelte kulturelle Normen, insbesondere in abgelegenen, ländlichen Gebieten, sahen Frauen als Hausfrauen und eine Ausbildung als unnötig oder sogar unmoralisch an.
2017 konnten laut Human Rights Watch nur 37 Prozent der afghanischen Mädchen lesen und schreiben, verglichen mit 66 Prozent der Jungen.
Dennoch waren seit dem letzten Sturz der Taliban im Jahr 2001, als die Gruppe auch die Bildung von Mädchen verbot, langsame, aber bedeutende Fortschritte erzielt worden.
Der Anteil der Mädchen, die eine weiterführende Schule besuchen, stieg laut den Vereinten Nationen von nur sechs Prozent im Jahr 2003 auf 40 Prozent im Jahr 2018.
Internationale Hilfe in Milliardenhöhe half bei der Einrichtung von über 800 privaten weiterführenden Schulen, die einen verwestlichten Lehrplan unterrichten, während mehrere große Koranschulen, die eine islamische Ausbildung anbieten, außerhalb der großen Städte des Landes eröffnet wurden.
Vor allem in den größeren Städten Afghanistans war es üblich geworden, Frauen als Politikerinnen, Ärztinnen und Journalistinnen zu sehen.
„Wir haben eine sehr rasche Veränderung beim Zugang von Frauen zu Bildung in Afghanistan erlebt, mit einer entwickelten Politik für die Bildung von Mädchen und einem stärkeren innenpolitischen Willen“, erklärt Enayat Nasir, Leiterin einer gemeinnützigen Bildungsorganisation in Afghanistan.
Laut Herrn Nazir werden die Taliban wahrscheinlich gleichgeschlechtliche Lehrer fordern, und in mindestens einem Drittel der afghanischen Distrikte gibt es keine Lehrerin.
Ein früherer Mangel wurde dadurch verschärft, dass viele Berufstätige wegen eines Versäumnisses der Taliban, Gehälter zu zahlen, kündigten.
Darüber hinaus sagen Hilfsorganisationen, dass ein internationales Einfrieren afghanischer Vermögenswerte ihre Fähigkeit einschränkt, in der Zwischenzeit Bildungsprogramme für Mädchen zu finanzieren.
„Bildung ist nicht wie humanitäre Hilfe, man kann nicht einfach ein Jahr lang Geld in das System pumpen. Es braucht eine kontinuierliche langfristige Planung und umfangreiche Finanzierung, und der Entzug dieser Finanzierung bedeutet, dass das Land nicht weiterarbeiten kann“, fügt Charlotte Rose, eine Sprecherin von Save the Children, hinzu.
Aber diese zuvor hart erkämpften Errungenschaften sind es, die Afghanistans Bildungsaktivisten trotz der damit verbundenen Risiken antreiben.
Frauen, die an Protesten zugunsten der Bildung von Mädchen teilnahmen, wurden festgenommen und unter grausamen Bedingungen festgehalten, wo sie wochenlang Elektroschocks ausgesetzt waren und ihnen das Essen verweigert wurde.
Andere berichten, die Taliban hätten sie nackt ausgezogen und damit gedroht, die Fotos zu veröffentlichen, wenn sie an einem weiteren Protest teilnehmen würden.
Bei einer Protestaktion im April wurde Frau Amanullah von einem Taliban-Beamten mit einer Kalaschnikow so schwer geschlagen, dass sie zu einer Operation nach Pakistan reisen musste. Aber sie weigert sich, ihre Schulen zu stoppen.
„Es ist meine Pflicht als Afghanin, diesen Kindern unter diesen Umständen zu helfen“, sagt sie.
„Ihre Eltern wollen ihren Kindern keine Zukunft aufzwingen, aber sie wollen, dass sie Optionen haben – davon zu träumen, Arzt oder Anwalt zu werden, und die Möglichkeit haben, diesen Träumen nachzujagen.“
* Einige Namen wurden geändert, um die Identität der Befragten zu schützen
Quelle: The Telegraph
