小学艾曼（Emmen）设定了智能手机时代的终结：为什么现在？

小学艾曼（Emmen）设定了智能手机时代的终结：为什么现在？

瑞士的小学艾曼（Emmen）将在2025/26学年的整个学校场所中对智能手机和智能手表进行一般禁令。这一创新的步骤旨在促进社会互动，集中精力以及学生的情感健康。根据[NAU.CH]（https://www.nau.ch/emmen/volksschule-verbieten-smartphones-und-smartwatches-67011920），该禁令既适用于课程，又适用于课程，并且在休息时间和从幼儿园到幼儿园到二级级别的所有学校级别。

该决定是基于瑞士人口调查的结果，在瑞士人口中，令人印象深刻的81％支持一般禁止学校手机的禁令。此外，有80％的受访者是在社交媒体上禁止16岁以下的儿童。越来越明显的是，数字空间中最常见的风险，例如网络欺凌，网络修饰和过度的屏幕时间必须认真对待。

背景和效果

在[smartphonebot.de]（https://smartphonebot.de/）的当前报告中，显示在2025年春季，政治上有关于学校法律智能手机禁令的讨论。第一个联邦州已经朝这个方向启动了倡议。这表明，教育机构的数字化是一个不确定的话题，在政治和教学讨论中都引起了争议。

在2024/25学年进行的Gersag中学的一项试点项目取得了积极的成果，最终导致禁令扩大到Emmen的所有学校级别。在国际环境中，也有许多国家在国际背景下实施了类似的法规，通常是基于联合国教科文组织的建议。

教学挑战

尽管Emmen采取了积极的态度，但平台智能手机Bot.de批评了禁止和呼吁政治和教育的统一方法，以将数字化视为教学挑战。制定了七种教学冲动以刺激对该主题的差异化检查：

• 活跃学习者和年轻人的数字生活环境的重要性。
• 挑战为所有年轻人促进数字技能。
• 与年轻人进行交流和共同解决方案的必要性。
• 学校是谈判和共同规则的空间。
• 将智能手机潜力用于研究和创造力。
• 促进安全的在线房间进行自决。
• 需要巧妙地处理数字技术。

这些方面清楚地表明，平面禁令并不能解决所有挑战，而可以将问题转移到私人空间中。因此，必须积极学习和反映智能手机的负责任处理。

总的来说，艾曼小学的程序表现出了一个非凡的趋势，可能还可以鼓励其他学校和教育机构采取类似措施来保护数字时代的儿童并促进他们的发展。