Elementary School Emmen setter slutten på smarttelefontiden: Hvorfor nå?

Elementary School Emmen setter slutten på smarttelefontiden: Hvorfor nå?

Elementary School Emmen i Sveits vil innføre et generelt forbud mot smarttelefoner og smartklokker i hele skolelokalene fra skoleåret 2025/26. Dette innovative trinnet tar sikte på å fremme sosial interaksjon, konsentrasjon i klassen og studentenes emosjonelle helse. I følge Nau.ch, gjelder forbudet både under leksjonene og i pausene og består av alle skolens nivåer, fra Kindengarten på sekundærnivå.

Avgjørelsen er basert på resultatene fra undersøkelser blant den sveitsiske befolkningen, der imponerende 81% støtter et generelt forbud mot mobiltelefoner på skolene. I tillegg er 80% av de spurte for et forbud mot sosiale medier for barn under 16 år. Det blir stadig tydeligere at de vanligste risikoene i digitalt rom som nettmobbing, cyberpleie og overdreven skjermtid må tas på alvor.

bakgrunn og effekter

I en aktuell rapport av SmartphoneBot.de, vises det at våren 2025 i politikken er det en diskusjon om lovlige smarttelefonforbud på skolene. De første føderale statene har allerede startet initiativer i denne retningen. Dette viser at digitalisering ved utdanningsinstitusjoner er et usikkert tema som er kontroversielt i både den politiske og pedagogiske diskusjonen.

Et pilotprosjekt ved Gersag Secondary School, som ble utført i skoleåret 2024/25, har oppnådd positive resultater, noe som til slutt førte til utvidelse av forbudet til alle skoletrinn i Emmen. Det er også mange land som har implementert lignende forskrifter i en internasjonal sammenheng, ofte basert på UNESCOs anbefalinger.

Pedagogiske utfordringer

Til tross for de positive tilnærmingene hos Emmen, kritiserer plattformen smarttelefonbot. Syv pedagogiske impulser er formulert for å stimulere en differensiert undersøkelse av emnet:

• Betydningen av aktive elever og det digitale livsmiljøet til unge mennesker.
• Utfordring for å fremme digitale ferdigheter for alle unge mennesker.
• Nødvendighet av utveksling og vanlige løsninger med unge mennesker.
• Skole som et rom for forhandlinger og vanlige regler.
• Bruk av potensialet til smarttelefoner for forskning og kreativitet.
• Fremme av trygge online rom for selvbestemmelse.
• Behov for en smart håndtering av digitale teknologier.

Disse aspektene gjør det klart at et flatrate -forbud ikke løser alle utfordringene, men kan flytte problemene til privat rom. Ansvarlig håndtering av smarttelefoner må derfor læres aktivt og reflekteres.

Totalt sett viser prosedyren til Emmen Elementary School en bemerkelsesverdig trend som muligens også kan oppmuntre andre skoler og utdanningsinstitusjoner til å ta lignende tiltak for å beskytte barna i den digitale tidsalderen og for å fremme deres utvikling.