Bodenwaldschule：为雷姆斯-穆尔区最困难的学生开辟一条新道路！

Bodenwaldschule：为雷姆斯-穆尔区最困难的学生开辟一条新道路！

温南登的博登瓦尔德学校是雷姆斯-穆尔区为数不多的专门满足有情感和社交发展问题的儿童需求的设施之一。作为该地区唯一的此类特殊教育和咨询中心，该学校面临着独特的挑战，特别是随着越来越多的学生在其他学校失败。校长 Gottfried Götz 强调了数字化对于他的教育机构的重要性，并强调临时教学外包是教学理念的一部分。此举旨在帮助学生更好地满足他们的个人需求并促进成功的学习。

情绪和社交困难问题并不新鲜，受影响的儿童人数正在以惊人的速度增加。 Julia Crede 及其同事最近发表的一项研究表明，在情感和社会发展（SPF-ESE）领域有特殊教育需求的学生在社会融入、课堂气氛和学校自我概念方面的负分明显高于没有特殊需求的同学。这些结果是根据对 872 名学生的调查得出的，其中 38 名学生有特殊教育需要。为这些学生提供服务至关重要，因为他们需要更多的支持才能在学校生存。该研究还显示了包容性教学中必须克服的挑战，以实现平等参与。

数字化教育方法

博登瓦尔德学校采用创新方法来改善学生的学习过程。格茨校长强调了数字化的重要性，他认为现代技术是更好地支持有特殊需要的儿童的重要工具。不仅在学术上支持学生，而且在情感和社交上支持学生也很重要。数字教育产品的实施可以帮助以新的方式应对这些挑战并记录个人的学习进度。

除了数字化举措外，还需要加强学生的社交环境。研究结果显示，有特殊教育需要的学生往往难以融入社会结构。因此，学校和教育机构必须制定战略，使这些学生能够更好地参与和融入社会。

最后，博登瓦尔德学校的情况表明，为了满足情感和社会支持领域日益增长的需求，专业教育产品和数字措施是多么重要。对最佳实践的持续研究和讨论可以提高这些学生的生活质量，并为他们提供积极的未来前景。

有关学生情感和社会发展领域挑战的更多信息，请参阅 Crede 等人发表在《情感和社会发展领域有特殊教育需求的学生及其同龄人在包容性课堂》的研究。 教育心理学杂志 。