Bodenwaldschule: Novi put za najteže učenike u četvrti Rems-Murr!

Bodenwaldschule: Novi put za najteže učenike u četvrti Rems-Murr!

Bodenwaldschule u Winnendenu jedna je od rijetkih ustanova u okrugu Rems-Murr koja je posebno usmjerena na potrebe djece s poteškoćama u emocionalnom i socijalnom razvoju. Kao jedino središte za specijalno obrazovanje i savjetovanje te vrste u regiji, škola se suočava s jedinstvenim izazovima, posebice jer sve više učenika pada u drugim školama. Rektor Gottfried Götz naglašava koliko je digitalizacija važna za njegovu obrazovnu instituciju te ističe da je privremeno izmještanje nastave dio pedagoškog koncepta. Time se želi pomoći učenicima da bolje zadovolje svoje individualne potrebe i promovira uspješno učenje.

Problem emocionalnih i socijalnih poteškoća nije nov, a broj oboljele djece raste alarmantnom brzinom. Nedavna studija objavljena u sklopu istraživanja Julije Crede i njezinih kolega pokazuje da učenici s posebnim obrazovnim potrebama u području emocionalnog i socijalnog razvoja (SPF-ESE) imaju znatno više negativnih rezultata u socijalnoj integraciji, klimi u razredu i školskom samopoimanju od svojih kolega bez posebnih potreba. Ovi rezultati utvrđeni su na temelju ankete 872 učenika, od kojih je 38 imalo SEN. Briga za ove učenike je ključna jer im je potrebna veća potpora kako bi preživjeli u školi. Studija također pokazuje izazove koje inkluzivna nastava mora savladati kako bi se omogućilo ravnopravno sudjelovanje.

Digitalni obrazovni pristupi

Bodenwaldschule slijedi inovativne pristupe za poboljšanje procesa učenja učenika. Važnost digitalizacije ističe rektor Götz koji smatra da su moderne tehnologije ključni alati za bolju podršku djeci s posebnim potrebama. Važno je podržati studente ne samo akademski, već i emocionalno i socijalno. Implementacija digitalnih obrazovnih ponuda mogla bi pomoći u rješavanju ovih izazova na nov način i dokumentirati individualni napredak u učenju.

Osim digitalnih inicijativa, postoji potreba za jačanjem društvenog okruženja studenata. Rezultati istraživanja pokazuju da učenici s posebnim potrebama često imaju poteškoća s integracijom u društvene strukture. Stoga je bitno da škole i obrazovne ustanove razviju strategije koje će ovim učenicima omogućiti bolje društveno sudjelovanje i integraciju.

Konačno, situacija u Bodenwaldschule pokazuje koliko su važne specijalizirane obrazovne ponude i digitalne mjere kako bi se zadovoljili rastući zahtjevi u području emocionalne i socijalne podrške. Kontinuirano istraživanje i rasprava o najboljim primjerima iz prakse može poboljšati kvalitetu života ovih učenika i ponuditi im pozitivan pogled na budućnost.

Više informacija o izazovima u području emocionalnog i socijalnog razvoja učenika možete pronaći u studiji “Učenici s posebnim obrazovnim potrebama u području emocionalnog i socijalnog razvoja i njihovi vršnjaci u inkluzivnim razredima” autora Crede i sur., objavljenoj u Časopis za edukacijsku psihologiju.