Emmen de la escuela primaria establece el final de la era del teléfono inteligente: ¿Por qué ahora?

Emmen de la escuela primaria establece el final de la era del teléfono inteligente: ¿Por qué ahora?

El Emmen de la escuela primaria en Suiza presentará una prohibición general de los teléfonos inteligentes y los relojes inteligentes en todas las instalaciones de la escuela del año escolar 2025/26. Este paso innovador tiene como objetivo promover la interacción social, la concentración en la clase y la salud emocional de los estudiantes. Según nau.ch, la BAN se aplica tanto durante las lecciones como durante las descansos y comprende todos los niveles escolares, desde la jardín de infantes hasta el nivel secundario i.

La decisión se basa en los resultados de las encuestas entre la población suiza, donde el impresionante 81% apoya una prohibición general de los teléfonos celulares en las escuelas. Además, el 80% de los encuestados están a favor de las redes sociales para niños menores de 16 años. Está cada vez más claro que los riesgos más comunes en el espacio digital, como el ciberacoso, el acoso cibernético y el tiempo de pantalla excesivo, deben tomarse en serio.

antecedentes y efectos

En un informe actual de SmartPhoneBot.de, se muestra que en la primavera de 2025 en política hay una discusión sobre las prohibiciones legales de teléfonos inteligentes en las escuelas. Los primeros estados federales ya han comenzado iniciativas en esta dirección. Esto muestra que la digitalización en las instituciones educativas es un tema incierto que es controvertido tanto en la discusión política como en la pedagógica.

Un proyecto piloto en la Escuela Secundaria Gersag, que se llevó a cabo en el año escolar 2024/25, ha logrado resultados positivos, lo que finalmente condujo a la expansión de la prohibición a todos los niveles escolares en Emmen. También hay numerosos países que han implementado regulaciones similares en un contexto internacional, a menudo basados ​​en recomendaciones de la UNESCO.

desafíos pedagógicos

A pesar de los enfoques positivos en Emmen, la plataforma SmartPhoneBot.de critica el enfoque plano de las prohibiciones y atrae a la política y la educación para comprender la digitalización como un desafío pedagógico. Se formulan siete impulsos pedagógicos para estimular un examen diferenciado del tema:

• Importancia de los alumnos activos y el entorno de vida digital de los jóvenes.
• Desafío para promover habilidades digitales para todos los jóvenes.
• Necesidad de intercambio y soluciones comunes con jóvenes.
• La escuela como espacio para negociaciones y reglas comunes.
• Uso del potencial de los teléfonos inteligentes para la investigación y la creatividad.
• Promoción de salas en línea seguras para la autodeterminación.
• Necesidad de un manejo inteligente de tecnologías digitales.

Estos aspectos dejan en claro que una prohibición de tasas planas no resuelve todos los desafíos, sino que podría cambiar los problemas al espacio privado. Por lo tanto, el manejo responsable de los teléfonos inteligentes debe aprender y reflejarse activamente.

En general, el procedimiento de la escuela primaria Emmen muestra una tendencia notable que posiblemente también podría alentar a otras escuelas e instituciones educativas a tomar medidas similares para proteger a los niños en la era digital y promover su desarrollo.