Suche
Mein Konto
Miljøbevidsthed og inklusion: Reutlingen workshop inspirerer eleverne!
To masterstuderende udviklede et inkluderende miljøuddannelsesprojekt i Sindelfingen for at fremme bæredygtighed og biodiversitet.
Miljøbevidsthed og inklusion: Reutlingen workshop inspirerer eleverne!
I et inspirerende tiltag har to kandidatstuderende fra Reutlingen udviklet et koncept, der kombinerer miljøundervisning og inklusion. Den 28. maj 2025 fandt en inkluderende workshop sted i Sindelfingen Fuglecenter, hvor ni syvende klasser fra Martinsschule deltog. Fokus her var på at bygge redekasser, en aktivitet, der ikke kun fremmede manuelle færdigheder, men også uddybede forståelsen af biodiversitet og naturbevarelse. Martinsschule er et specialundervisnings- og rådgivningscenter med fokus på læring, hvilket understreger projektets inkluderende orientering. Dette samarbejde mellem Uddannelsescentret og N.E.S. Fuglecenter viser, hvordan uddannelse kan skabe positive forandringer. For yderligere information om denne workshop, rapporterer szbz.de.
Betydningen af miljøuddannelse og dens sammenhæng med inklusion er også tydeliggjort i en rapport fra det føderale miljøagentur. Derfor bør unge være aktivt involveret i uddannelse til bæredygtighed for at transformere samfundet mod en mere bæredygtig fremtid. Det lægges særlig vægt på, at børn og unge skal inddrages i udformningen og metoden af miljøundervisningstilbud. Dette er afgørende for effektiviteten af projekter i uformelle og ekstracurrikulære undervisningssituationer. Den endelige rapport behandler væsentlige spørgsmål, såsom kravene til miljøuddannelsestilbud skræddersyet til målgrupper, og fremhæver måder at opnå den tilsigtede effektivitet på (umweltbundesamt.de).
Integration af inklusion og bæredygtighed
En lignende udfordring opstår i førskoleundervisningen: at integrere bæredygtighed og inklusion i dagligdagen uden at skabe yderligere byrder. Bedste praksis, såsom ressourcebesparelse og kreative tilgange, er afgørende for implementering af disse koncepter. Institutioner bør udnytte eksisterende ressourcer optimalt og opbygge et pålideligt netværk for at fremme partnerskaber. Det kan ske gennem fællesskabsaktiviteter i bydelen, såsom oprydningskampagner og byttetræf. Et inkluderende design af arrangementer bør altid garanteres for at muliggøre aktiv deltagelse af alle børn (bfnb.de).
Erfaringerne fra workshoppen i Sindelfingen supplerer disse koncepter ved at vise, hvor vigtig kollaborativ læring er. Børn lærer, at hvert bidrag tæller for at kunne tackle større udfordringer sammen. Gennem legende læring om ressourcedeling og bevarelse fremmes omhyggelig brug af eksisterende ressourcer. Målet er at etablere en inkluderende og bæredygtig holdning som en integreret del af børns hverdag og at følge dem på deres langsigtede rejse gennem livet.