Münster prévoit un nouveau système scolaire : augmenter le nombre d’élèves d’ici 2034 !

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Münster prévoit des mesures de développement scolaire : prévisions et recommandations jusqu'en 2034 pour les écoles de la ville le 27 mai 2025.

Münster plant Schulentwicklungsmaßnahmen: Prognosen und Empfehlungen bis 2034 für Schulen der Stadt am 27. Mai 2025.
Münster prévoit des mesures de développement scolaire : prévisions et recommandations jusqu'en 2034 pour les écoles de la ville le 27 mai 2025.

Münster prévoit un nouveau système scolaire : augmenter le nombre d’élèves d’ici 2034 !

Le 27 mai 2025, un nouveau plan de développement scolaire a été présenté à Münster, qui a été souligné par le directeur municipal Thomas Paal comme crucial pour la future situation éducative de la ville. Le plan a été élaboré au nom de la ville par l'Institut de recherche économique de l'éducation de Wuppertal (WIB Consult GmbH) et examine l'évolution du paysage scolaire au cours des dix dernières années. En particulier, des prévisions jusqu'à l'année scolaire 2033/34 ainsi que des recommandations d'action pour adapter les mesures d'organisation scolaire sont formulées afin de préparer les évolutions à venir.

Le plan de développement scolaire met en évidence une tendance importante : le nombre d’élèves augmente. Il y a eu une augmentation de 9 890 à 11 486 élèves dans le niveau primaire entre 2015/16 et l'année scolaire en cours 2024/25, ce qui correspond à une augmentation de 16 %. Au niveau secondaire I, le nombre d'élèves a encore augmenté de 11%, principalement en raison du passage du cursus secondaire à neuf ans. Les prévisions selon lesquelles la croissance de la population, en particulier chez les 10 à 16 ans, auront un impact significatif sur l'enseignement secondaire inférieur sont particulièrement pertinentes.

Structure régionale du nombre d'étudiants

L'évolution du nombre d'étudiants montre des différences régionales. Une baisse du nombre d'étudiants peut être observée à Münster-Mitte, -Nord et -Est, tandis qu'une augmentation est enregistrée dans les arrondissements de Münster-Ouest, -Südost et -Hiltrup. En outre, il est prévu que Münster-Sud-Est connaîtra la plus forte augmentation et est déjà bien préparé, entre autres en augmentant la vitesse à l'école primaire de New York. Un nouveau projet d'implantation scolaire pour l'école primaire Hiltrup-Ost est également à l'étude pour Münster-Hiltrup.

Le premier cycle du secondaire devrait continuer à connaître une croissance dans les écoles secondaires jusqu’en 2033/34, ce qui dépassera probablement la capacité actuelle. La baisse de la demande d'écoles secondaires va de pair avec une demande croissante d'écoles polyvalentes et de lycées. C'est pourquoi un nouveau site scolaire est en cours de développement pour une école polyvalente de quatre classes au sud-est de Münster.

Plan de développement scolaire dans un contexte national

Le plan de développement scolaire de Münster ne doit pas être considéré isolément. Un examen des statistiques nationales des étudiants montre que des évolutions similaires peuvent également être observées dans d'autres Länder. La publication de la Conférence des ministres de l'Éducation donne un aperçu de l'évolution attendue du nombre d'étudiants et de diplômés en Allemagne. Ces données sont ventilées par type d'école et par domaine d'enseignement, en tenant compte à la fois des Länder et des cités-États de l'Allemagne de l'Ouest et de l'Est. Selon la Conférence des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles, la documentation est régulièrement mise à jour pour refléter les derniers développements. (KMK)

Par ailleurs, l'étude de l'IW Cologne met en lumière l'évolution du nombre d'étudiants entre 2020/2021 et 2030/2031. Les données sont accessibles sur la plateforme Statista et fournissent des informations détaillées sur les évolutions : Statiste.

Dans l'ensemble, le nouveau plan de développement scolaire de la ville de Münster illustre la nécessité de répondre aux changements dynamiques du paysage scolaire et donne des impulsions importantes pour une politique éducative tournée vers l'avenir.