Bodenwaldschule: Нов път за най-трудните ученици в квартал Rems-Murr!

Bodenwaldschule: Нов път за най-трудните ученици в квартал Rems-Murr!

Bodenwaldschule във Winnenden е едно от малкото заведения в квартал Rems-Murr, което е специално насочено към нуждите на деца с емоционални и социални проблеми в развитието. Като единственият по рода си център за специално образование и консултиране в региона, училището е изправено пред уникални предизвикателства, особено след като все повече ученици се провалят в други училища. Ректорът Готфрид Гьотц подчертава колко важна е дигитализацията за неговото учебно заведение и подчертава, че временното изнасяне на преподаване е част от педагогическата концепция. Това има за цел да помогне на учениците да посрещнат по-добре индивидуалните си нужди и да насърчи успешното учене.

Проблемът с емоционалните и социални затруднения не е нов и броят на засегнатите деца нараства с тревожна скорост. Скорошно проучване, публикувано като част от проучване на Джулия Креде и нейните колеги, показва, че учениците със специални образователни потребности в областта на емоционалното и социалното развитие (SPF-ESE) имат значително по-негативни резултати в социалната интеграция, климата в класната стая и училищното самоусещане, отколкото техните съученици без специални нужди. Тези резултати са определени въз основа на проучване на 872 ученици, 38 от които със СОП. Осигуряването на тези ученици е от решаващо значение, защото те се нуждаят от по-голяма подкрепа, за да оцелеят в училище. Проучването също така показва предизвикателствата, които трябва да бъдат преодолени в приобщаващото преподаване, за да се даде възможност за равно участие.

Дигитални образователни подходи

Bodenwaldschule следва иновативни подходи за подобряване на учебния процес на учениците. Значението на дигитализацията подчертава ректорът Гьотц, който смята, че съвременните технологии са основни инструменти за по-добра подкрепа на децата със специални нужди. Важно е да подкрепяме учениците не само академично, но и емоционално и социално. Внедряването на цифрови образователни предложения може да помогне за справяне с тези предизвикателства по нов начин и да документира индивидуалния напредък в обучението.

В допълнение към дигиталните инициативи има нужда от укрепване на социалната среда на учениците. Резултатите от проучването показват, че учениците със СОП често срещат трудности при интегрирането в социалните структури. Ето защо е от съществено значение училищата и образователните институции да разработят стратегии, които да дадат възможност на тези ученици за по-добро социално участие и интеграция.

И накрая, ситуацията в Bodenwaldschule показва колко важни са специализираните образователни предложения и цифровите мерки, за да се отговори на нарастващите изисквания в областта на емоционалната и социална подкрепа. Непрекъснато проучване и обсъждане на най-добри практики може да подобри качеството на живот на тези студенти и да им предложи положителна перспектива за бъдещето.

Допълнителна информация за предизвикателствата в областта на емоционалното и социалното развитие на учениците можете да намерите в изследването „Ученици със специални образователни потребности в областта на емоционалното и социалното развитие и техните връстници в приобщаващи класни стаи“ от Crede et al., публикувано в Вестник по образователна психология.