Avointen ovien päivä Tückhudessa: Uusi luku oppimisen harrastajille!

Avointen ovien päivä Tückhudessa: Uusi luku oppimisen harrastajille!

Perjantaina 6.7.2025 "avoimien ovien päivä" pidettiin Lernort Tückhuden itsenäisessä koulussa. Tänä erityisenä päivänä vastaperustettu koulu avasi ovensa kiinnostuneille perheille ja paikalliselle yhteisölle. Tückhuden oppimispaikka on suunniteltu luonnolliseksi uudistukselliseksi kouluksi ja se on suunnattu 1-6 luokkalaisille lapsille. Täällä opiskelee parhaillaan 15 lasta, mikä on vasta lupaavan kehityksen alkua.

Koulun johtoryhmän jäsen Alina Wander korosti, että tämä on oppilaitoksen ensimmäinen lukuvuosi. Koulun johto aikoo lähitulevaisuudessa laajentaa opetusta 10. luokalle asti. Ensi syyskuussa odotetaan 22 uutta oppilasta, mikä korostaa koulun kasvua. Sponsoriyhdistys "Natural Learning at Tollensetal" ylläpitää myös päiväkotia, jossa on 18 3-6-vuotiasta lasta, sekä 15 lapsen iltapäivähoitokeskusta, joka edistää koulutustarjonnan verkostoitumista alueella.

Näkemyksiä koulun arkeen

Koulun oppimiskulttuurille on ominaista jäsennelty viitekehys, jonka avulla lapset voivat oppia kiinnostuksen kohteidensa ja tarpeidensa mukaan. Koulun motto ”Tietenkin ME opimme!” havainnollistaa keskittymistä luottamuksellisiin ihmissuhteisiin ja omaehtoiseen oppimiseen luonnossa. Kerran viikossa lapset tutustuvat luontoon, kuten metsiin ja niittyihin, tai käyvät kirjastoissa ja työpajoissa. Tämä lähestymistapa ei edistä vain oppimista, vaan myös verkostoitumista alueella, mikä erottaa koulun osana alueellista oppimispaikkaverkostoa.

Monet kävijät tekivät vaikutuksen lasten avoimien ovien päivän aikana esittämistä erilaisista aktiviteeteista. Tähän sisältyi musiikkiohjelma ja näytelmä teltassa. Järjestäjien joukossa oli useita sitoutuneita äitejä, jotka järjestivät kirpputorin. Christoph Gärtner osti sieltä kaksi paria housuja, kun taas muut vieraat, kuten Isabelle Taut ja Robert Wülferling, käyttivät tilaisuutta jutella kahvin ja kakun ääressä.

Joukkue ja sen filosofia

Omistautunut tiimi koostuu kolmesta opettajasta, neljästä päiväkodin opettajasta, kahdesta iltapäivähoitajasta ja muista työntekijöistä, jotka työskentelevät yhdessä luodakseen positiivisen ja kestävän oppimisvaikutuksen lapsille. Valentin Schure, yksi koulun jälkeisistä ja oppimisen kumppaneista, korostaa lasten kehityksen kannalta keskeisen luonnonympäristön etuja. Lisäksi päivittäiseen rutiiniin kuuluvat saapumisajat, yhteinen aamiainen ja yksilöllinen vapaatyöskentely, joka tapahtuu pienryhmissä ja yhteisen aihesyötön kautta matematiikan, saksan ja luonnontieteiden oppiaineissa.

Koulupäivä päättyy viimeiseen ympyrään ennen kuin lapset siirtyvät iltapäivähoitoon, jossa he myös syövät lounaansa. Tämä rakenne mahdollistaa lasten kehittymisen inspiroivassa ja kannustavassa ympäristössä ja samalla vahvistaa heidän sosiaalisia taitojaan.