Pradinės mokyklos Emmenas nustato išmaniųjų telefonų eros pabaigą: kodėl dabar?

Pradinės mokyklos Emmenas nustato išmaniųjų telefonų eros pabaigą: kodėl dabar?

Pradinės mokyklos „Emmen“ Šveicarijoje pateiks bendrą išmaniųjų telefonų ir išmaniųjų laikrodžių draudimą visose mokyklos patalpose nuo 2025/26 mokslo metų. Šiuo novatorišku žingsniu siekiama skatinti socialinę sąveiką, koncentraciją klasėje ir studentų emocinę sveikatą. Pasak nau.ch, draudimas taikomas tiek pamokų metu, tiek per pertraukas ir apima visus mokyklinius lygius, pradedant nuo ventiliatoriaus iki vidurinio lygio.

Sprendimas grindžiamas tyrimų rezultatais tarp Šveicarijos gyventojų, kai įspūdingi 81% patvirtina bendrą mobiliųjų telefonų draudimą mokyklose. Be to, 80% respondentų yra už draudimą socialinei žiniasklaidai vaikams, jaunesniems nei 16 metų. Vis labiau tampa aiškiau, kad dažniausia rizika skaitmeninėje erdvėje, pavyzdžiui, kibernetinės patyčios, kibernetinis viliojimas ir per didelis ekrano laikas, turi būti vertinamas rimtai.

fonas ir efektai

Dabartinėje SMARTPHOBOT.DE ataskaitoje parodyta, kad 2025 m. Pavasarį politikoje vyksta diskusija apie legalius išmaniųjų telefonų draudimus mokyklose. Pirmosios federalinės valstybės jau pradėjo iniciatyvas šia linkme. Tai rodo, kad skaitmeninimas švietimo įstaigose yra neaiški tema, prieštaringa tiek politinėje, tiek pedagoginėje diskusijoje.

Bandomasis projektas Gersago vidurinėje mokykloje, kuris buvo atliktas 2024/25 mokslo metais, pasiekė teigiamų rezultatų, o tai galiausiai paskatino plėsti draudimą visam Emmeno mokyklų lygiui. Taip pat yra daugybė šalių, kurios panašias taisykles įgyvendino tarptautiniame kontekste, dažnai pagrįstas UNESCO rekomendacijomis.

pedagoginiai iššūkiai

Nepaisant teigiamų požiūrių į Emmeną, platforma „SmartPhoneBot.de“ kritikuoja plokščią draudimų ir kreipimosi į politiką bei švietimo metodą, kad suprastų skaitmeninimą kaip pedagoginį iššūkį. Sukuriami septyni pedagoginiai impulsai, siekiant skatinti diferencijuotą temos tyrimą:

• Aktyvių besimokančiųjų ir jaunų žmonių skaitmeninės gyvenamosios aplinkos svarba.
• Iššūkis skatinti skaitmeninius įgūdžius visiems jauniems žmonėms.
• Mainų būtinybė ir bendri sprendimai su jaunimu.
• Mokykla kaip derybų ir bendrų taisyklių erdvė.
• Išmaniųjų telefonų potencialo panaudojimas tyrimams ir kūrybiškumui.
• Saugių internetinių kambarių skatinimas apsispręsti.
• Poreikis sumaniai tvarkyti skaitmenines technologijas.

Šie aspektai leidžia suprasti, kad draudimas plokščiam draudimui neišsprendžia visų iššūkių, bet gali pakeisti problemas į privačią erdvę. Taigi atsakingas išmaniųjų telefonų tvarkymas turi būti aktyviai išmoktas ir atspindėtas.

Emmen pradinės mokyklos procedūra rodo puikią tendenciją, kuri taip pat galėtų paskatinti kitas mokyklas ir švietimo įstaigas imtis panašių priemonių, skirtų apsaugoti vaikus skaitmeniniame amžiuje ir skatinti jų vystymąsi.