Ψηφιακό σχολείο στην περιοχή Böblingen: Ο Florian Wahl καλεί σε επίθεση AI!

Ψηφιακό σχολείο στην περιοχή Böblingen: Ο Florian Wahl καλεί σε επίθεση AI!

Στην περιοχή Böblingen, η αναδυόμενη επιρροή της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στην εκπαίδευση συζητείται όλο και περισσότερο. Ο Florian Wahl, μέλος του κρατικού κοινοβουλίου του SPD και πρόεδρος της Επιτροπής Κοινωνικών Υποθέσεων, Υγείας και Ένταξης στη Βάδη-Βυρτεμβέργη, επεσήμανε πρόσφατα την ανάγκη να καλυφθεί ο ψηφιακός εξοπλισμός στα σχολεία. Στο αίτημά του προς την πολιτειακή κυβέρνηση, τόνισε τη σημασία της ψηφιακής ανάπτυξης προκειμένου να γίνουν τα σχολεία κατάλληλα για το μέλλον. Ο Wahl ζητά μια συνολική βελτίωση της ψηφιακής υποδομής προκειμένου να αξιοποιηθεί καλύτερα οι δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία. αναφέρει το SZBZ ότι θεωρεί αναγκαία την άμεση δράση στον τομέα αυτό.

Η επιρροή των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση αυξάνεται ραγδαία, ειδικά μέσω της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης. Η εισαγωγή των υπολογιστών στα σχολεία θεωρείται σημείο καμπής στην εκπαίδευση από το 1984, αλλά ο ψηφιακός μετασχηματισμός έχει προχωρήσει πιο αργά από το αναμενόμενο. Τώρα οι ειδικοί μιλούν για μια νέα επανάσταση που ξεκίνησε από την AI. Ο δάσκαλος Florian Nuxoll τονίζει ότι η τεχνητή νοημοσύνη προσφέρει σημαντικές ευκαιρίες για τη βελτιστοποίηση των μαθησιακών διαδικασιών. Σύμφωνα με έρευνα της ψηφιακής ένωσης Bitkom, πάνω από το 50% των εκπαιδευτικών έχουν ήδη χρησιμοποιήσει εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, ενώ μόνο το 7% αποκλείει τη χρήση τους. Αυτό δείχνει ότι το ενδιαφέρον για την τεχνητή νοημοσύνη στο εκπαιδευτικό σύστημα αυξάνεται και αντιπροσωπεύει ένα σημαντικό βήμα προς την ψηφιοποίηση. Επισημάνσεις κλικ στην εκπαίδευση ότι η Διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας συνιστά μια «εποικοδομητική-κριτική» προσέγγιση για την τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία.

Η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών

Προκειμένου να ανταποκριθεί στις προκλήσεις της ενσωμάτωσης της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία, η Διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας και Πολιτισμού σχεδιάζει ολοκληρωμένες προσφορές περαιτέρω κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς. Σχεδιάζεται συστηματική εκπαίδευση που επικεντρώνεται στην αντιμετώπιση της τεχνητής νοημοσύνης. Εκτός από την προώθηση των ψηφιακών δεξιοτήτων, γίνεται εργασία για ένα μοντέλο Large Language (LLM) συμβατό με την προστασία δεδομένων, το οποίο εκπαιδεύεται για εκπαιδευτικούς σκοπούς, το οποίο θα είναι διαθέσιμο στους δασκάλους. Αυτές οι εξελίξεις είναι ζωτικής σημασίας για τη διασφάλιση της ποιότητας της διδασκαλίας και της παιδαγωγικής χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης.

Το didacta 2025, μια μεγάλη εμπορική έκθεση εκπαίδευσης, θα πραγματοποιηθεί στη Στουτγάρδη από τις 11 έως τις 15 Φεβρουαρίου 2025 και σίγουρα θα αποτελέσει κεντρικό φόρουμ για τη συζήτηση σχετικά με την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στον εκπαιδευτικό τομέα. Τόσο οι προκλήσεις όσο και οι λύσεις που σχετίζονται με την ενσωμάτωση αυτών των τεχνολογιών συζητούνται εδώ.

Πόροι και υποστήριξη για τα σχολεία

Η εκπαιδευτική προσφορά γύρω από την τεχνητή νοημοσύνη υποστηρίζεται από πολυάριθμες πρωτοβουλίες και πλατφόρμες. Ο εκπαιδευτικός διακομιστής Berlin-Brandenburg παρέχει εκτενές υλικό που ενημερώνει τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία. Αυτό περιλαμβάνει διδακτικές μονάδες που ασχολούνται με τις ευκαιρίες και τις απειλές της τεχνολογίας, καθώς και συγκεκριμένα προγράμματα για την ανάπτυξη δεξιοτήτων τεχνητής νοημοσύνης μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Ο διακομιστής εκπαίδευσης παρέχει πολύτιμες πληροφορίες για να βοηθήσουν τα σχολεία να εφαρμόσουν την τεχνητή νοημοσύνη.

Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι μόνο ένα εργαλείο για τη βελτίωση των διαδικασιών διδασκαλίας και μάθησης, αλλά επίσης σημαντικό στοιχείο για την προώθηση της παιδείας στα μέσα επικοινωνίας και της ηθικής συζήτησης για τις ψηφιακές τεχνολογίες. Δεδομένων των ραγδαίων εξελίξεων σε αυτόν τον τομέα, είναι σημαντικό τα σχολεία στην περιοχή Böblingen και πέραν αυτής να συμμετέχουν ενεργά στον ψηφιακό μετασχηματισμό. Διαφορετικά, υπάρχει κίνδυνος να ενισχυθούν οι εκπαιδευτικές ανισότητες, ειδικά εάν η πρόσβαση σε τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης εξαρτάται από τους οικονομικούς πόρους των γονέων.