Bodenwaldschule: O nouă cale pentru cei mai dificili studenți din districtul Rems-Murr!

Bodenwaldschule: O nouă cale pentru cei mai dificili studenți din districtul Rems-Murr!

Bodenwaldschule din Winnenden este una dintre puținele facilități din districtul Rems-Murr care este special adaptată nevoilor copiilor cu probleme de dezvoltare emoțională și socială. Fiind singurul centru de educație specială și consiliere de acest fel din regiune, școala se confruntă cu provocări unice, mai ales că tot mai mulți elevi eșuează la alte școli. Rectorul Gottfried Götz subliniază cât de importantă este digitalizarea pentru instituția sa de învățământ și subliniază că externalizarea temporară a predării face parte din conceptul pedagogic. Acest lucru este menit să ajute elevii să-și răspundă mai bine nevoile individuale și să promoveze învățarea de succes.

Problema dificultăților emoționale și sociale nu este nouă, iar numărul copiilor afectați crește într-un ritm alarmant. Un studiu recent publicat ca parte a unui studiu realizat de Julia Crede și colegii săi arată că elevii cu nevoi educaționale speciale în domeniul dezvoltării emoționale și sociale (SPF-ESE) au scoruri semnificativ mai negative la integrare socială, climatul de clasă și conceptul de sine școlar decât colegii lor fără nevoi speciale. Aceste rezultate au fost determinate pe baza unui sondaj efectuat pe 872 de elevi, dintre care 38 aveau CES. Asigurarea acestor elevi este crucială, deoarece au nevoie de un sprijin mai mare pentru a supraviețui la școală. Studiul arată, de asemenea, provocările care trebuie depășite în predarea incluzivă pentru a permite participarea egală.

Abordări educaționale digitale

Bodenwaldschule urmează abordări inovatoare pentru a îmbunătăți procesul de învățare al studenților. Importanța digitalizării este subliniată de rectorul Götz, care consideră că tehnologiile moderne sunt instrumente esențiale pentru a sprijini mai bine copiii cu nevoi speciale. Este important să sprijinim elevii nu numai din punct de vedere academic, ci și emoțional și social. Implementarea ofertelor educaționale digitale ar putea ajuta la abordarea acestor provocări într-un mod nou și ar putea documenta progresul individual al învățării.

Pe lângă inițiativele digitale, este nevoie de consolidarea mediului social al studenților. Rezultatele studiului arată că elevii cu CES au adesea dificultăți de integrare în structurile sociale. Prin urmare, este esențial ca școlile și instituțiile de învățământ să dezvolte strategii care să permită acestor elevi o mai bună participare și integrare socială.

În cele din urmă, situația de la Bodenwaldschule arată cât de importante sunt ofertele educaționale specializate și măsurile digitale pentru a răspunde cerințelor tot mai mari în domeniul sprijinului emoțional și social. Cercetarea continuă și discutarea celor mai bune practici poate îmbunătăți calitatea vieții acestor studenți și le poate oferi o perspectivă pozitivă pentru viitor.

Informații suplimentare despre provocările din zona dezvoltării emoționale și sociale a elevilor pot fi găsite în studiul „Elevii cu cerințe educaționale speciale în zona dezvoltării emoționale și sociale și colegii lor în sălile de clasă incluzive” de Crede et al., publicat în Revista de psihologie educațională.