Kymmenesluokkalaiset lähtevät liikkeelle: rohkeat opiskelijat aloittavat stratosfääriprojektin!

Kymmenesluokkalaiset lähtevät liikkeelle: rohkeat opiskelijat aloittavat stratosfääriprojektin!

Bietigheim-Bissingenissä Ellentalin kymmenennen luokan oppilaat ovat käynnistäneet jännittävän projektin, joka ei käsittele vain tieteellisiä käsitteitä, vaan myös ryhmätyötä ja luovia taitoja. Opettaja Marco Heinzmann ja kaksi kollegaa käynnistivät kaksi vuotta sitten aloitteen, jonka tavoitteena on esitellä oppilaille erilaisia ​​taitoja. Muun muassa viestintä- ja luovuustaitoja tulisi kouluttaa. [Bietigheimer Zeitung](https://www.bietigheimerzeitung.de/content.bietigheim-bissingen- Zehntklaessler-im-ellental-wollen-hoch-hinaus.84fee289-829f-493d-8bc4-ad208224865c.html, joka esitteli puheen sarjan avain projektin teoreettinen osa auditoriossa.

Projektin käytännön osa on ollut käynnissä nyt noin kaksi viikkoa. Tämä sisältää työryhmien muodostamisen, jotka käsittelevät erilaisia ​​näkökohtia: laukaisu- ja lentosuunnittelusta kokeisiin ja tarvittavan tekniikan rakentamiseen, valokuvakirjojen ohjelmointiin ja suunnitteluun. Joissakin ryhmissä on kaksinkertainen henkilökunta, mikä korostaa opiskelijoiden sitoutumista. Projekti on osa NwT-tunteja, jotka kestävät yhteensä neljä tuntia viikossa.

Seikkailu stratosfääriin

Toisessa koulussa lukuvuonna 2023/2024 toteutettu sääpalloprojekti osoittaa, kuinka oppilaat voivat yhdistää kokeita ja teknologiaa selkeästi jäsenneltyksi projektiksi. Lämpötilaa, kosteutta ja ilmanpainetta mittaavia antureita käytettiin Henrietta-Billy-nimisen sääpallon laukaisemiseen stratosfääriin. Ilmapallo laukaistiin 18. heinäkuuta 2024, ja ilmapallo oli varustettu uusimmalla tekniikalla tiedon siirtämiseksi suorana. Eng Erlangen kertoi, että lennon aikaisista haasteista, kuten viallisesta GPS-moduulista huolimatta, tiimi onnistui lopulta ja sai jopa lopullisen sijaintiraportin Pariisin läheltä.

Koko tiimi osallistui menestyksekkäästi myös VDE:n opiskelijafoorumiin ja sai tunnustusta saavutuksistaan. Projektin lopussa kerätyt tiedot, mukaan lukien videomateriaalia stratosfääristä, otettiin talteen. Tämä esimerkki osoittaa vaikuttavasti, kuinka tällaiset projektit voivat paitsi välittää tietoa, myös edistää innostusta ja ryhmähenkeä.

Tieteidenvälistä oppimista ja motivaatiota

Stratosfääriprojekti edustaa tieteidenvälistä työtä, joka motivoi opiskelijoita ja rohkaisee siirtämään teoreettisia periaatteita käytännön sovelluksiin. Stratoflights korostaa, että monet koulut toteuttavat onnistuneesti tällaisia ​​hankkeita STEM-aineiden yhdistämiseksi. Opettajat ja organisaatiot korostavat ryhmätyön ja huolellisen suunnittelun merkitystä tällaisissa aloitteissa. Lisäksi mukaansatempaavien aiheiden esittely varmistaa, että nuoret ovat innostuneet tieteestä.

Yhteenvetona voidaan todeta, että Bietigheim-Bissingenin ja sääpallotehtävän kaltaiset projektit eivät ainoastaan ​​edistä tietoja ja teknisiä taitoja, vaan myös herättävät opiskelijoiden kiinnostusta tieteeseen ja teknologiaan. Nämä kokemukset eivät ole vain opettavia, vaan myös korvaamattomia opiskelijoiden henkilökohtaisen ja akateemisen kehityksen kannalta.