Holzmaden blomstrer: barneskoleelever designer kreative tresteler!

Holzmaden blomstrer: barneskoleelever designer kreative tresteler!

I et kreativt initiativ forskjønnet elevene ved Holzmaden barneskole, ledet av skolesjef Ingrid Barth, området rundt byen sin med kunstprosjekter. Gjennom samarbeidet med kunstneren Sabine Fleischmann ble det laget 90 fasadesteler i tre, som settes opp i sentrum av Holzmaden 12. og 13. juli under Bätscherfest. Dette initiativet er finansiert av delstaten Baden-Württembergs «Learning with the Arts»-program med 850 euro for å muliggjøre tidlig kulturell utdanning for barn og unge, som teckbote.de rapporterer.

Elevene fra alle barneskoleklasser brukte til sammen tolv avtaler i et atelier til å lage trefigurer. Hvert klassetrinn fikk et spesielt motiv som er nært knyttet til Holzmaden-regionen. De valgte motivene – fisk, ammonitter, crinoider og belemnitter – er alle fossiler som finnes i dette geologiske området. Denne tilknytningen til lokal naturhistorie fremmer ikke bare kreativitet, men også bevissthet om regionens imponerende fossilfunn.

Kunstnerisk støtte og lokale partnerskap

Utformingen av stelene ble utført gratis av snekker Robert Pfnür, hvis generøse støtte også ble anerkjent av ordfører Florian Schepp. Byggefirmaet Lamparter bidro med jernstenger for å stabilisere stelene. Som takk mottok Pfnür fire eksemplarer av stelene, mens de resterende stelene vil være tilgjengelige for både besøkende og beboere i Holzmaden.

Byen Holzmaden er kjent ikke bare for sine nåværende kunstprosjekter, men også for sin viktige fossile fortid. Regionens berømte Posidonia-skifer har inspirert en rekke vitenskapelige studier og oppdagelser. Arbeid av representanter som Hiemer E.F. og Seilacher A. gir innsikt i den rike paleontologien som kjennetegner Holzmaden. For eksempel ble studien "Utvikling av fossilforekomsten i Holzmaden Posidonia-skiferen" publisert av holzmaden-fossilien.de, som understreker regionens betydning for vitenskapen.

Samlet sett viser kunstprosjektet ved Holzmaden barneskole hvordan kulturundervisning og lokal geologi kan gå hånd i hånd. Studentenes aktive deltakelse i den kreative prosessen bidrar til identifikasjon med hjembyen og fremmer bevissthet om miljø og vitenskap, spesielt blant den yngre generasjonen.