Miljömedvetenhet och inkludering: Reutlingen workshop inspirerar studenter!

Miljömedvetenhet och inkludering: Reutlingen workshop inspirerar studenter!

I ett inspirerande initiativ har två masterstudenter från Reutlingen tagit fram ett koncept som kombinerar miljöutbildning och inkludering. Den 28 maj 2025 ägde en inkluderande workshop rum på Sindelfingens fågelcenter, där nio sjundeklassare från Martinsschule deltog. Fokus låg här på att bygga holkar, en aktivitet som inte bara främjade manuella färdigheter utan också fördjupade förståelsen för biologisk mångfald och naturvård. Martinsschule är ett specialutbildnings- och rådgivningscenter med fokus på lärande, vilket understryker projektets inkluderande inriktning. Detta samarbete mellan Utbildningscentrum och N.E.S. Fågelcentrum visar hur utbildning kan åstadkomma positiv förändring. För ytterligare information om denna workshop, rapporterar szbz.de.

Vikten av miljöutbildning och dess koppling till inkludering framgår också av en rapport från Federal Environment Agency. Ungdomar bör därför aktivt involveras i utbildning för hållbarhet för att omvandla samhället mot en mer hållbar framtid. Det framhålls särskilt att barn och unga måste inkluderas i utformningen och metodiken för miljöutbildningserbjudanden. Detta är avgörande för effektiviteten av projekt i informella och extracurricular utbildningssituationer. Slutrapporten behandlar väsentliga frågor, såsom kraven på miljöutbildningserbjudanden som är anpassade till målgrupper, och lyfter fram sätt att uppnå den avsedda effektiviteten (umweltbundesamt.de).

Integrering av inkludering och hållbarhet

En liknande utmaning uppstår inom tidig barndomsutbildning: att integrera hållbarhet och inkludering i vardagens dagis utan att skapa ytterligare bördor. Bästa metoder, såsom resursbesparing och kreativa tillvägagångssätt, är avgörande för att implementera dessa koncept. Institutionerna bör utnyttja befintliga resurser optimalt och bygga ett pålitligt nätverk för att främja partnerskap. Detta kan ske genom samhällsaktiviteter i stadsdelen, som saneringskampanjer och bytesträffar. En inkluderande utformning av evenemang bör alltid garanteras för att möjliggöra aktivt deltagande av alla barn (bfnb.de).

Erfarenheterna från workshopen i Sindelfingen kompletterar dessa koncept genom att visa hur viktigt kollaborativt lärande är. Barn lär sig att varje bidrag räknas för att tillsammans ta sig an större utmaningar. Genom lekfullt lärande om resursdelning och bevarande främjas omsorgsfullt användande av befintliga resurser. Syftet är att etablera en inkluderande och hållbar attityd som en integrerad del av barns vardag och att följa dem på deras långsiktiga resa genom livet.