Digitale school in de wijk Böblingen: Florian Wahl roept op tot een AI-offensief!

Digitale school in de wijk Böblingen: Florian Wahl roept op tot een AI-offensief!

In de wijk Böblingen wordt steeds vaker gesproken over de opkomende invloed van kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs. Florian Wahl, SPD-lid van het deelstaatparlement en voorzitter van de commissie voor sociale zaken, gezondheid en integratie in Baden-Württemberg, wees onlangs op de noodzaak om de digitale apparatuur op scholen in te halen. In zijn verzoek aan de deelstaatregering benadrukte hij het belang van digitale ontwikkeling om scholen klaar te maken voor de toekomst. Wahl roept op tot een alomvattende verbetering van de digitale infrastructuur om het potentieel van AI in het onderwijs beter te kunnen benutten. SZBZ meldt dat hij onmiddellijke actie op dit gebied noodzakelijk acht.

De invloed van digitale technologieën op het onderwijs groeit snel, vooral door het gebruik van AI. De introductie van computers op scholen wordt sinds 1984 beschouwd als een keerpunt in het onderwijs, maar de digitale transformatie verloopt langzamer dan verwacht. Nu praten experts over een nieuwe revolutie die door AI is geïnitieerd. Docent Florian Nuxoll benadrukt dat AI grote kansen biedt om leerprocessen te optimaliseren. Volgens een onderzoek van de digitale vereniging Bitkom heeft ruim 50% van de leraren al AI-toepassingen gebruikt, terwijl slechts 7% het gebruik ervan uitsluit. Dit laat zien dat de belangstelling voor AI in het onderwijssysteem groeit en een belangrijke stap in de richting van digitalisering betekent. Hoogtepunten van onderwijskliks dat de Conferentie van Ministers van Onderwijs een ‘constructief-kritische’ benadering van AI op scholen aanbeveelt.

De behoefte aan lerarenopleiding

Om de uitdagingen van de integratie van AI in het onderwijs het hoofd te kunnen bieden, plant de Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken uitgebreide bijscholingsaanbiedingen voor leraren. Er staan ​​systematische trainingen gepland die gericht zijn op het omgaan met AI. Naast het bevorderen van digitale vaardigheden wordt er gewerkt aan een Large Language Model (LLM) dat voldoet aan de eisen van gegevensbescherming en dat is opgeleid voor educatieve doeleinden en dat beschikbaar zal zijn voor docenten. Deze ontwikkelingen zijn cruciaal voor het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs en het pedagogisch gebruik van AI.

didacta 2025, een grote onderwijsbeurs, vindt van 11 tot en met 15 februari 2025 plaats in Stuttgart en zal zeker een centraal forum zijn voor de discussie over de implementatie van AI in de onderwijssector. Zowel de uitdagingen als de oplossingen die verband houden met de integratie van deze technologieën worden hier besproken.

Hulpmiddelen en ondersteuning voor scholen

Het educatieve aanbod rond AI wordt ondersteund door tal van initiatieven en platforms. De onderwijsserver Berlijn-Brandenburg biedt uitgebreid materiaal dat leraren informeert over het gebruik van AI in het lesgeven. Dit omvat onderwijseenheden die omgaan met de kansen en bedreigingen van de technologie, maar ook specifieke programma's om AI-vaardigheden onder docenten en studenten te ontwikkelen. De onderwijsserver biedt waardevolle informatie om scholen te helpen AI te implementeren.

Kunstmatige intelligentie is niet alleen een instrument voor het verbeteren van onderwijs- en leerprocessen, maar ook een belangrijk element voor het bevorderen van mediageletterdheid en de ethische discussie over digitale technologieën. Gezien de snelle ontwikkelingen op dit gebied is het essentieel dat scholen in de wijk Böblingen en daarbuiten actief deelnemen aan de digitale transformatie. Anders bestaat het risico dat de ongelijkheid in het onderwijs groter wordt, vooral als de toegang tot AI-technologieën afhankelijk is van de financiële middelen van ouders.