المدرسة الرقمية في منطقة بوبلينجن: فلوريان فال يدعو إلى شن هجوم بواسطة الذكاء الاصطناعي!

المدرسة الرقمية في منطقة بوبلينجن: فلوريان فال يدعو إلى شن هجوم بواسطة الذكاء الاصطناعي!

في منطقة بوبلينجن، تتم مناقشة التأثير الناشئ للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم بشكل متزايد. وأشار فلوريان وال، عضو الحزب الاشتراكي الديمقراطي في برلمان الولاية ورئيس لجنة الشؤون الاجتماعية والصحة والتكامل في بادن فورتمبيرغ، مؤخرًا إلى الحاجة إلى اللحاق بالمعدات الرقمية في المدارس. وفي طلبه إلى حكومة الولاية، أكد على أهمية التطور الرقمي لجعل المدارس صالحة للمستقبل. يدعو وال إلى تحسين شامل للبنية التحتية الرقمية من أجل استغلال إمكانات الذكاء الاصطناعي في التدريس بشكل أفضل. تقارير SZBZ وأنه يرى ضرورة اتخاذ إجراءات فورية في هذا المجال.

يتزايد تأثير التقنيات الرقمية على التعليم بسرعة، خاصة من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي. يعتبر إدخال أجهزة الكمبيوتر في المدارس نقطة تحول في التعليم منذ عام 1984، لكن التحول الرقمي كان يتقدم بشكل أبطأ مما كان متوقعا. يتحدث الخبراء الآن عن ثورة جديدة بدأها الذكاء الاصطناعي. يؤكد المعلم فلوريان نوكسول على أن الذكاء الاصطناعي يوفر فرصًا كبيرة لتحسين عمليات التعلم. ووفقا لاستطلاع أجرته الجمعية الرقمية بيتكوم، فإن أكثر من 50% من المعلمين استخدموا بالفعل تطبيقات الذكاء الاصطناعي، في حين استبعد 7% فقط استخدامها. وهذا يدل على أن الاهتمام بالذكاء الاصطناعي في نظام التعليم يتزايد ويمثل خطوة مهمة نحو الرقمنة. التعليم انقر على أبرز النقاط أن مؤتمر وزراء التعليم يوصي باتباع نهج "بناء ونقدي" تجاه الذكاء الاصطناعي في المدارس.

الحاجة إلى تدريب المعلمين

ومن أجل مواجهة تحديات دمج الذكاء الاصطناعي في التدريس، يخطط مؤتمر وزراء التعليم والشؤون الثقافية لتقديم عروض تدريبية إضافية شاملة للمعلمين. تم التخطيط للتدريب المنهجي الذي يركز على التعامل مع الذكاء الاصطناعي. بالإضافة إلى تعزيز المهارات الرقمية، يجري العمل على نموذج لغة كبير (LLM) متوافق مع حماية البيانات ومدرب للأغراض التعليمية، والذي سيكون متاحًا للمعلمين. تعتبر هذه التطورات حاسمة لضمان جودة التدريس والاستخدام التربوي للذكاء الاصطناعي.

سيقام معرض Didacta 2025، وهو معرض تجاري تعليمي كبير، في شتوتغارت في الفترة من 11 إلى 15 فبراير 2025، وسيكون بالتأكيد منتدى مركزيًا للمناقشة حول تنفيذ الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. وتناقش هنا كل من التحديات والحلول المرتبطة بتكامل هذه التقنيات.

الموارد والدعم للمدارس

يتم دعم العرض التعليمي حول الذكاء الاصطناعي من خلال العديد من المبادرات والمنصات. يوفر خادم التعليم برلين-براندنبورغ مواد واسعة النطاق لإعلام المعلمين حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس. ويشمل ذلك وحدات التدريس التي تتعامل مع الفرص والتهديدات التي تفرضها التكنولوجيا، بالإضافة إلى برامج محددة لتطوير مهارات الذكاء الاصطناعي بين المعلمين والطلاب. يوفر خادم التعليم معلومات قيمة لمساعدة المدارس على تطبيق الذكاء الاصطناعي.

إن الذكاء الاصطناعي ليس أداة لتحسين عمليات التدريس والتعلم فحسب، بل هو أيضا عنصر مهم لتعزيز الثقافة الإعلامية والمناقشة الأخلاقية للتكنولوجيات الرقمية. ونظرًا للتطورات السريعة في هذا المجال، فمن الضروري أن تشارك المدارس في منطقة بوبلينجن وخارجها بنشاط في التحول الرقمي. وبخلاف ذلك، هناك خطر تعزيز عدم المساواة في التعليم، وخاصة إذا كان الوصول إلى تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي يعتمد على الموارد المالية للآباء.