Nuevo G9 en Baden-Württemberg: ¿Oportunidad o caos para las escuelas?

Nuevo G9 en Baden-Württemberg: ¿Oportunidad o caos para las escuelas?

A partir del año escolar 2025/26, la escuela secundaria de nueve años (G9) en Baden-Württemberg volverá a ser la forma estándar para los grados 5 y 6. Esta decisión es consecuencia de un debate controvertido que fue alimentado por una iniciativa de los padres que recogió más de 100.000 firmas para un referéndum para regresar al G9. El gobierno estatal presentó un proyecto de ley que prevé un retorno gradual del G9, pero no obtuvo la plena confianza de la iniciativa de los padres. Marita Raschke, una de las principales voces de la iniciativa, ya está planeando un segundo referéndum y necesita 40.000 firmas para hacer cumplir sus demandas.

El cambio al G9 provoca reacciones encontradas. Mientras que Jürgen Schwarz, director del Rutesheimer Gymnasium, hace hincapié en la preparación temprana, muchos directores están preocupados por los importantes desafíos que trae consigo el cambio. En particular, Christoph Brechtelsbauer, director del instituto de secundaria de Korntal-Münchingen, afirma que el nuevo reglamento eliminará unas dos horas de aprendizaje por semana, lo que también reducirá la necesidad de profesores y, por tanto, reducirá las posibilidades de contratar nuevos profesores.

Desafíos y cambios organizacionales

Los desafíos organizativos asociados con la introducción del G9 ya son evidentes. Sandra Heyn, directora del Albert-Schweitzer-Gymnasium, predice que todavía habrá que superar muchos obstáculos hasta el año escolar 2031/32, cuando todos los estudiantes estén en el tren G9. Se está prestando especial atención a un estudiante de séptimo grado que podría perder dos años si no es transferido. Esto podría tener un impacto significativo en la introducción prevista del Abitur en el año escolar 2031/32, lo que también podría afectar, entre otras cosas, a las universidades y a los proveedores de servicios voluntarios.

Sin embargo, las nuevas condiciones marco también traen consigo oportunidades. Matthias Bochert, director del instituto Ditzinger, ve ventajas en el tiempo de aprendizaje estructurado, ya que podría crear un espacio para la innovación. Además, las lecciones de coaching recientemente introducidas ofrecen apoyo individual a los estudiantes. Las escuelas tienen franjas horarias adicionales para los grupos de trabajo, pero deben contar con que no podrán ofrecer ninguna oferta adicional. Esto también podría beneficiar a los clubes e iglesias que trabajan activamente con niños y jóvenes, ya que ya no tienen que depender de las últimas horas de la tarde.

Propuesta y participación popular

La propuesta popular “Ley de Mejora del G9”, que exige la iniciativa, contiene varios puntos clave. Esto incluye una opción para los actuales grados 7 a 10 de la escuela secundaria en el segundo semestre de 2025/26, la introducción de una segunda lengua extranjera a partir del 7° grado y la introducción de una materia especializada a partir del 9° grado. Sigue siendo esencial que se garantice la preservación de IMP (informática, educación en medios, pedagogía) y NWT (ciencias naturales y tecnología).

Los ciudadanos interesados ​​pueden participar en la propuesta popular rellenando el correspondiente formulario facilitado por g9-jetzt-bw.de Puede descargarlo, cumplimentarlo y enviarlo por correo al punto de recogida en Ravensburg. Puede participar cualquier persona mayor de 16 años que tenga derecho a votar en las elecciones estatales de Baden-Württemberg. También es posible encargar cantidades mayores de formularios para la recogida de firmas. Está claro que el regreso al G9 representa no sólo un desafío académico sino también social que requiere de muchos actores en el panorama educativo.