乌纳的孩子们很早就讲到：德语课既有趣又成功！

乌纳的孩子们很早就讲到：德语课既有趣又成功！

近年来，对学龄前儿童的语言支持变得越来越重要，特别是在流动家庭比例较高的地区。在瑞士，数据显示乌里大学的学生在德语课程中取得了最高的成绩。 Luzerner Zeitung 报道称，使用“Wunderfitz”和“Redeblitz”方法的幼儿语言支持已自 2015 年起在阿尔特多夫、埃斯特费尔德和安德马特开设。这些项目针对三至六岁的流动儿童，专门用于在包容性环境中培养儿童的语言技能。

在涉及“船舶”等主题的课程中，教师使用手偶让孩子们积极参与。例如，孩子们学习命名颜色并在纸船游戏中使用它们。这引入了“船长”这个词，并让孩子们通过用凳子建造船只并戴上船长的帽子来扮演船长的角色。这些方法不仅可以提高词汇量，还可以增强来自不同语言背景的孩子之间的合作和自信心。

语言支持的重要性

该计划的目的不仅是向移民家庭的儿童介绍德语，而且还为他们提供团体支持。瑞士德语区的教师主要教授三至六岁的儿童，个人支持是核心。每个孩子参与课程的方式都不同，老师们认为这是语言发展成功的重要基础。孩子们的进步可以通过微小但重要的步骤来看到。课程结束时，孩子们有机会在彩纸上以“船”为主题进行绘画。

Wohlen 也在推行类似的概念，自 2019 年 3 月起，这里还为 3 岁至幼儿园入学的儿童提供语言课程。Wohlen.ch 告知，这里每周上课 50 分钟。家长贡献少量资金，这增加了课程的可及性。学习盒还提供从“苹果”到“马戏团”等约100个主题，促进寓教于乐的学习，唤醒孩子的好奇心。

教育工作者面临的挑战和建议

在日托中心为母语非德语的儿童提供支持是一项重大挑战。根据 Pro Kita 的说法，将多语言视为一种资产非常重要。教育工作者应该耐心并使用手语等替代沟通方法来克服语言障碍。与孩子们保持平视并提出开放性问题可以促进沟通。实用练习，例如单词匹配游戏或互动仪式，也很有帮助。

教育工作者在这种情况下面临的一些挑战是，孩子们往往不理解指示，或者语言融入群体很困难。手势和面部表情、解释事物的图片或融入来自祖国的游戏等措施可以显着支持语言发展。将不同的文化融入日常生活不仅可以帮助孩子，也可以丰富整个群体。

因此，语言支持不仅是教育的必需品，而且对每个参与者来说都是一种丰富。通过创新的教学方法和充满爱的环境，可以成功地支持不同语言背景的孩子。