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Metallstangen, schwere Sandsäcke und Luftschutzbunker – der Kampf um die Wiedereröffnung von Schulen in der Ukraine

Die Vorbereitungen für den Schulanfang waren noch nie so düster. Svitlana Bozhko und ihre Kollegen vom Lemberger Bezirksgymnasium verbrachten den Sommer damit, Metallgitter an Fenstern anzubringen und andere mit schweren Sandsäcken vor möglichen Raketenangriffen zu schützen. Dann packten und schleppten die Lehrer die gesamte Schulbibliothek aus dem Keller in den dritten Stock, um einen riesigen Luftschutzkeller zu schaffen.

Doch trotz der bevorstehenden Risiken lacht Bozhko freudig über die Aussicht auf die neue Amtszeit, die am 1. September beginnt. „Wir freuen uns sehr darauf“, sagte sie. „Wenn ich Lehrer in Charkiw wäre, wäre ich nicht so glücklich, glauben Sie mir.“

Sechs Monate Krieg haben dem ukrainischen Bildungssystem einen schweren Tribut abverlangt, insbesondere in den östlichen Regionen wie Charkiw, wo Hunderte von Schulen und Vorschulen in Schutt und Asche gelegt wurden.

Bis zum 24. August wurden 261 Bildungseinrichtungen in der ganzen Ukraine vollständig zerstört, während 2.061 beschädigt wurden – Zahlen, die wöchentlich steigen. Inzwischen haben fast 5,7 Millionen Kinder im schulpflichtigen Alter seit dem 24. Februar keinen Fuß mehr in ein Klassenzimmer gesetzt.



Aber während die ukrainischen Streitkräfte auf dem Schlachtfeld Gewinne und Verluste zählen, führt das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Ukraine (MESU) eine eigene Kampagne durch, um ab dem 1. September Offline-Unterricht in allen Schulen und Vorschulen anzubieten – eine Kampagne, die es unbedingt gewinnen will.

„Dies ist von entscheidender Bedeutung, und die Regierung wird ihr Möglichstes tun, um den Bildungsprozess in einer sicheren Umgebung zu gewährleisten“, sagte Denys Shmyhal, Premierminister der Ukraine, bei seiner Ankunft kündigte den Umzug an im Juni.

Diese Aufgabe ist an manchen Stellen viel einfacher als an anderen. In der Region Lemberg wurde nur eine Schule beschädigt – zerbrochene Fensterscheiben, als russische Raketen im März eine Fabrik außerhalb der Stadt trafen.

Russische Soldaten drohten, Kinder zu vergewaltigen

Aus diesem Grund glauben Kinder wie die 14-jährige Wanja*, die aus der Region Cherson nach Lemberg geflüchtet ist, dass der Rest der Normalität, die die Schule ihr bieten wird, sie von den erlittenen Traumata ablenken könnte, wenn sie bleiben.

„Zwei Tage, nachdem wir unser Dorf verlassen hatten, kamen 25 russische Soldaten zu unserem Haus und drohten, die Kinder zu vergewaltigen und es niederzubrennen“, sagte sie dem Telegraph. Aber Vanya, ihre Mutter und ihr vierjähriger Bruder Nazar waren bereits abgereist und befanden sich auf dem Weg nach Lemberg auf einer Reise, die sie eine Woche lang mit Auto, Schiff und Zug dauerte.

Als sie ankamen, stellte die örtliche Behörde eine Unterkunft zur Verfügung – ein Einzelzimmer in der Größe eines Schiffscontainers in einem „Modular Housing“-Dorf für Binnenvertriebene. Wanjas Vater, ein Soldat, blieb zurück, um zu kämpfen. Dreimal hat er Wanjas Mutter angerufen, um zu sagen, dass er beinahe getötet worden wäre.

„Wir sagen Nazar nichts“, murmelte Wanja und blickte zu Boden. Sie spielte nervös mit einem seiner Spielzeugautos aus Plastik, während der kleine Junge an ihrer Seite spielte. „Ich möchte so gerne nach Hause, aber es geht nicht. Ich möchte in die neunte Klasse gehen, also muss ich mich hier in einer örtlichen Schule anmelden.“





Die Regierung pausierte die Bildung für zwei Wochen, als der Krieg ausbrach, bevor sie Schulen und Vorschulen anwies, Online-Lernen anzubieten, wie es während der Sperrung von Covid-19 der Fall war. Im Mai begannen einige Schulen und Kindergärten in fünf der 25 Regionen der Ukraine wieder mit Vor-Ort-Unterricht, nachdem der Kreml seinen Angriff auf den Osten neu ausgerichtet hatte.

Aber die sichere Wiedereröffnung aller Bildungseinrichtungen in einem Kriegsgebiet ist ehrgeizig, und die Regierung hat eingeräumt, dass die Bereitstellung von Offline-Unterricht in Frontlinien und besetzten Gebieten unmöglich ist. Es ist sehr daran interessiert, den Schaden bekannt zu machen, den seine Bildungsinfrastruktur erlitten hat, und beherbergt a Website mit Bildern und Videos von Schulen, die zu Haufen aus verbogenem Metall und Ziegelsteinen mutiert sind, Wände mit Splittersplittern und schwarzen Löchern, wo einst Fenster Licht hereinließen, und Klassenzimmer mit Schreibtischen, die von eingestürzten Decken und Staub begraben wurden.

In diesen Gebieten wird der Fernunterricht fortgesetzt, wie es für Kinder, deren Schulen von Granaten getroffen wurden, erforderlich ist. Inmitten der neuen Realität hat das Ministerium ernannte Kommissare, die beurteilen, ob Schulen sicher genug sind, um wieder geöffnet zu werden, auch Luftschutzbunker als kritisch eingestuft.

Olena Zelenska, First Lady der Ukraine, beschrieb letzte Woche in einem Tweet Luftschutzbunker als „neues Muss für Schulen und Kindergärten“.

„Wie können sich Eltern auf eine Vollzeitausbildung vorbereiten? Den Luftschutzbunker der Kinderschule persönlich zu überprüfen“, fügte sie hinzu. „Gehen Sie es durch, schauen Sie sich mögliche Hindernisse an. Niemand kann unseren Kindern das Recht auf Bildung nehmen. Aber es liegt in unserer Verantwortung, für seine sicheren Bedingungen zu sorgen.“

Die Regierung sagt, dass Notunterkünfte idealerweise groß genug sein sollten, damit die Mitarbeiter weiterhin Unterricht erteilen können, wenn Sirenen ertönen. Wenn sie nicht alle Schüler auf der Schule halten können, können die Lehrer Teilzeitunterricht vor Ort anbieten, gemischt mit Online-Unterricht, um sicherzustellen, dass jedes Kind einen persönlichen Kontakt erhält.

Aber während lokale Behörden eine Unterkunft als strukturell sicher erklären können, variieren die Bedingungen im Inneren. Bozhkos Keller fungierte bereits als Bibliothek mit möblierten Räumen. Andere Keller, wie der der staatlichen Malyuk-Grundschule und des Kindergartens in Lemberg, sind schlecht ausgebaut.

Eine grelle, weiße Glühbirne, die von der niedrigen Decke hängt, beleuchtet schwach die Betonblockwände und den erdigen Boden. Es riecht nach Feuchtigkeit, und Regisseurin Oksana Rosypska sagte, dass Wasser aus dem Boden steigt, wenn es regnet. „Es ist unmöglich, eine Toilette anzuschließen, also haben wir eine Kommode gekauft“, fügte sie hinzu.

Aber diese Schutzanforderung ist zwar vernünftig, dürfte aber die Hoffnungen auf eine Wiedereröffnung der Schulen in Massen zunichte machen.



Laut einem MESU-Audit hatten am 25. Juli nur 35 Prozent fast aller allgemeinen staatlichen Einrichtungen für Kinder im Alter von sechs bis 18 Jahren eine Unterkunft (es wurden 13.156 von 13.991 untersucht, die vor dem Krieg existierten). Von 10.850 Kindergärten im Alter von zwei bis sechs Jahren, die in die Studie einbezogen wurden, erfüllten nur 23 Prozent die Anforderungen.

Larysa Samsonova, eine staatliche MESU-Expertin für außerschulische und inklusive Bildung, erwartet, dass diese Zahl bis September steigen wird. „Die lokalen Regierungsbehörden arbeiten daran, sichere Unterkünfte zu organisieren“, sagte sie.

Sie weist jedoch auf die Kosten hin, die mit der Reparatur und dem Bau von Unterkünften verbunden sind. In Kiew haben die Behörden dafür etwa 59,1 Millionen ukrainische Griwna (etwa 1,36 Millionen Pfund) bereitgestellt, sagte sie. Dies gilt nur für 17 Prozent der Bildungseinrichtungen der Hauptstadt – 72 von 425 wurden von den Behörden als den Sicherheitsanforderungen entsprechend eingestuft.

Eine weitere Herausforderung, der sich die Lehrer im Vorfeld des neuen Schuljahres gegenübersehen, ist die Unterbringung von Vertriebenen, die in ihren Schulen leben. Fast 3.500 Bildungseinrichtungen haben als Unterkunft oder humanitäre Zentren gedient. Etwa 7,7 Millionen Ukrainer sind Binnenvertriebene, darunter mindestens 3,3 Millionen Kinder.

Hauptproblem ist „Mangel an Luftschutzbunker“

In Lemberg hat die Schulleiterin des Podbirtsiv Lyceum, Zorina Stelmah, 20 vertriebene Familien an ihrer Schule untergebracht. Bis Juli hatte die örtliche Behörde geholfen, sie weiterzuziehen. Trotzdem kann Stelmah im nächsten Semester nur Teilzeitschüler aufnehmen.

„Das Hauptproblem an meiner Schule ist das Fehlen eines Luftschutzbunkers“, sagte sie. „Wir müssen benachbarte öffentliche Einrichtungen nutzen.“

Bozhko sagt, dass ihre Schüler abwechselnd eine Woche in der Schule verbringen und den Rest der Zeit online lernen. „840 Schüler in einen Bunker zu bringen, wird bei einem Fliegeralarm sehr schwierig“, sagt sie.

Wenn das Schuljahr beginnt, sagt Stelmah, dass die psychologischen Bedürfnisse der Kinder Vorrang haben werden. „Wir werden ihnen helfen, sich sicher zu fühlen – nur dann sind sie bereit für ein Studium“, fügte sie hinzu.



Laut einer Regierung Umfrage, wünschen sich 80 Prozent der kommunalen Schulämter eine zusätzliche psychosoziale Unterstützung der Lernenden. Samsonova sagt, dies habe für die Regierung oberste Priorität.

„Ich schlafe nachts gut, aber ich bin die ganze Zeit nervös“, sagte Vanya. „Meine Mutter nimmt Tabletten, weil sie Angst hat, aber sie sagt uns, dass alles gut wird. Nazar fragt immer wieder, wo Papa ist – er ist so traurig ohne ihn. Dad hat ein Recht auf ein paar freie Tage, aber er darf nicht, denn wer sonst wird kämpfen?“

Bis Ende August wird MESU in Partnerschaft mit der britischen Wohltätigkeitsorganisation Lumos 100 Personen in der ganzen Ukraine ausgebildet haben, um psychosoziale Schulungen für Fachkräfte mit Schwerpunkt auf Kindern anzubieten. Unter den Ausgebildeten ist Stelmah, ein ehemaliger Erziehungspsychologe. Sie plant, das Lernen in diesem Monat an etwa 500 Lehrer in der Region Lemberg weiterzugeben.

In der Zwischenzeit wird Plan B von MESU, Online-Lernen bereitzustellen, wahrscheinlich dazu führen, dass Hunderttausende von Kindern überhaupt keinen Zugang zu Bildung haben. Da Menschen in der ganzen Ukraine vertrieben werden, sagt der Bildungssektor, dass er dafür sorgen muss 203.000 Tablets und 165.000 Laptops zu Schülern.

Wenn Vanya nächste Woche nicht persönlich in die Schule gehen kann, sieht ihre Zukunft düsterer aus. Die Schule repräsentiert ihre Flucht aus ihrem engen, grauen Container, eine Pause von der Betreuung von Nazar und die Chance, ein unabhängiger Teenager zu sein. Neue Freunde würden sie von der ständigen Sorge um ihren Vater ablenken. Lehrer könnten helfen, ihr Trauma zu behandeln. Wanja seufzt: „Ich will nur, dass alles vorbei ist.“

Bildung in der Ukraine ist zu einer Entscheidung zwischen Leben und Tod geworden.

„Das wichtigste Ziel für uns ist die Sicherheit von Kindern“, sagte Samsonova. „Dem Schulbesuch kann man nicht vorziehen.“

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Quelle: The Telegraph

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