Ottenbach deixa de lado o dever de casa: tempos de estudo para uma aprendizagem autodeterminada!

Ottenbach deixa de lado o dever de casa: tempos de estudo para uma aprendizagem autodeterminada!

A partir do ano letivo de 2025/26, a escola primária de Ottenbach contará com tempos de aprendizagem inovadores, substituindo assim os tradicionais trabalhos de casa. Isto vem de um relatório de Affolteranzeiger fora. A codiretora Vanessa Ringger enfatiza que a decisão visa dar aos alunos mais tempo de aprendizagem livre e autodeterminado. A mudança também visa ajudar a evitar conflitos por causa dos deveres de casa e dar aos alunos mais espaço para interesses pessoais.

De acordo com as novas diretrizes, os alunos terão entre 24 e 30 aulas por semana, dependendo da idade. Muitas crianças também se envolvem em atividades de lazer e hobbies, o que põe em causa a necessidade de trabalhos de casa convencionais. Os tempos de aprendizagem são divididos em duas categorias: tempo de aprendizagem pessoal durante a aula e tempo de aprendizagem fora da aula.

Tempo de aprendizagem em sala de aula e suporte individual

Durante o tempo de aprendizagem em sala de aula, os alunos trabalham individualmente sobre temas atuais. Os professores acompanham você e oferecem suporte se necessário. O tempo de aprendizagem fora das aulas substitui os trabalhos de casa anteriores e serve para a prática individual e consolidação do material didático. Nos anos iniciais, existe um acordo com os pais sobre a participação nos tempos de aprendizagem, enquanto os alunos mais velhos podem decidir por si próprios.

Esta mudança está inserida numa discussão mais ampla sobre a utilidade dos trabalhos de casa que já dura há mais de 30 anos. De acordo com informações de Escolas durante todo o dia Existe um consenso de que os trabalhos de casa tradicionais reforçam a desigualdade de oportunidades. Os resultados da investigação mostram que as crianças que recebem apoio com os trabalhos de casa muitas vezes têm melhores resultados, reforçando as críticas existentes aos modelos clássicos.

Avaliação e posterior desenvolvimento dos tempos de aprendizagem

O objetivo da Escola Ottenbach é promover a independência das crianças e dar-lhes mais flexibilidade no aprofundamento dos seus conteúdos de aprendizagem. Para avaliar a eficácia dos tempos de aprendizagem, será realizada uma avaliação local com alunos, pais e professores no final do ano letivo 2025/26. Os resultados devem ser incorporados na implementação posterior dos tempos de aprendizagem.

Uma análise de outras escolas, como o Helmholtz-Gymnasium em Dortmund, mostra que desde 2015 foram aí estabelecidos tempos de aprendizagem em vez de trabalhos de casa. Esta prática é recomendada pelo Ministério das Escolas e Ensino Superior da Renânia do Norte-Vestfália, conforme indicado em Todo o dia NRW pode ser visto. Os alunos muitas vezes se beneficiam de momentos de aprendizagem estruturados que são integrados ao conceito geral do dia inteiro e apoiam o apoio individual.

Em resumo, pode-se dizer que a mudança nos tempos de aprendizagem na escola primária de Ottenbach representa a resposta às novas necessidades educativas. Professores, pais e alunos fazem um balanço do novo conceito em conjunto numa avaliação contínua.