Ottenbach setter av lekser: studietider for selvbestemt læring!

Ottenbach setter av lekser: studietider for selvbestemt læring!

Fra skoleåret 2025/26 vil Ottenbach barneskole være avhengig av innovative læringstider, og dermed erstatte tradisjonelle lekser. Dette kommer fra en rapport av Affolteranzeiger ute. Medrektor Vanessa Ringger understreker at vedtaket er rettet mot å gi elevene mer fri og selvbestemt læringstid. Endringen skal også bidra til å unngå konflikter rundt lekser hjemme og gi elevene mer rom for personlige interesser.

I følge de nye retningslinjene skal elevene ha mellom 24 og 30 leksjoner per uke, avhengig av alder. Mange barn driver også med fritidsaktiviteter og hobbyer, noe som setter spørsmålstegn ved behovet for konvensjonelle lekser. Læretiden er delt inn i to kategorier: personlig læringstid i timen og læringstid utenfor timen.

Læretid i klassen og individuell støtte

I læringstiden i klassen jobber elevene individuelt med aktuelle tema. Lærerne følger deg og tilbyr støtte ved behov. Læringstiden utenfor timen erstatter tidligere lekser og tjener til individuell praksis og konsolidering av lærestoffet. På de lavere trinnene er det avtale med foreldre om deltakelse i læringstider, mens eldre elever kan bestemme selv.

Denne endringen er innbakt i en bredere diskusjon om nytten av lekser som har pågått i over 30 år. I følge opplysninger fra Heldagsskoler Det er enighet om at tradisjonelle lekser forsterker ulikhet i muligheter. Forskningsresultater viser at barn som får støtte med lekser hjemme ofte gjør det bedre, noe som forsterker eksisterende kritikk av de klassiske modellene.

Evaluering og videreutvikling av læringstider

Målet med Ottenbach-skolen er å fremme barnas selvstendighet og gi dem mer fleksibilitet i å utdype læringsinnholdet. For å evaluere effektiviteten av læringstidene vil det bli gjennomført en stedsvurdering med elever, foreldre og lærere ved slutten av skoleåret 2025/26. Resultatene bør innarbeides i den videre gjennomføringen av læringstidene.

En titt på andre skoler, som Helmholtz-Gymnasium i Dortmund, viser at det er etablert læringstider i stedet for lekser der siden 2015. Denne praksisen er anbefalt av departementet for skoler og videreutdanning i Nordrhein-Westfalen, som angitt på Hele dagen NRW kan sees. Studentene drar ofte nytte av strukturerte læringstider som er integrert i det overordnede konseptet for hele dagen og støtter individuell støtte.

Oppsummert kan det sies at endringen til læringstider ved Ottenbach barneskole representerer svaret på endrede utdanningsbehov. Lærere, foreldre og elever tar sammen det nye konseptet i en kontinuerlig evaluering.