Ottenbach félreteszi a házi feladatot: tanulási időket az önálló tanuláshoz!

Ottenbach félreteszi a házi feladatot: tanulási időket az önálló tanuláshoz!

A 2025/26-os tanévtől az Ottenbach általános iskola az innovatív tanulási időkre támaszkodik, ezzel felváltva a klasszikus házi feladatokat. Ez egy jelentésből származik Affolteranzeiger ki. Vanessa Ringer társigazgató hangsúlyozza, hogy a döntés célja, hogy a diákok több szabad és önálló tanulási időt kapjanak. A változtatás célja az otthoni házi feladatokkal kapcsolatos konfliktusok elkerülése is, és több teret ad a tanulóknak a személyes érdeklődési köröknek.

Az új irányelvek szerint a diákok életkoruktól függően heti 24 és 30 óra között lesznek. Sok gyermek szabadidős tevékenységekkel és hobbival is foglalkozik, ami megkérdőjelezi a hagyományos házi feladatok szükségességét. A tanulási idők két kategóriába sorolhatók: személyes tanulási idő az órán és a tanításon kívüli tanulási idő.

Tanulási idő az osztályban és egyéni támogatás

Az órai tanulási idő alatt a tanulók egyénileg dolgoznak aktuális témákon. A tanárok elkísérik Önt, és szükség esetén támogatást nyújtanak. A tanórán kívüli tanulási idő helyettesíti a korábbi házi feladatokat, és az egyéni gyakorlást, a tananyag megszilárdítását szolgálja. Az alsó tagozaton megállapodás van a szülőkkel a tanulási időkben való részvételről, a nagyobb tanulók maguk dönthetnek.

Ez a változás a házi feladat hasznosságáról szóló, több mint 30 éve folyó szélesebb körű vitába ágyazódik be. -től származó információk szerint Egész napos iskolák Egyetértés van abban, hogy a hagyományos házi feladat erősíti az esélyegyenlőtlenséget. A kutatási eredmények azt mutatják, hogy azok a gyerekek, akik otthoni házi feladatot kapnak, gyakran jobban teljesítenek, ami megerősíti a klasszikus modellekkel szembeni kritikát.

A tanulási idők értékelése, továbbfejlesztése

Az Ottenbach Iskola célja, hogy elősegítse a gyermekek önállósodását, és nagyobb rugalmasságot biztosítson számukra a tanulási tartalom elmélyítésében. A tanulási idők eredményességének értékelése érdekében a 2025/26-os tanév végén helyszíni felmérést végeznek a tanulókkal, szülőkkel és tanárokkal. Az eredményeket be kell építeni a tanulási idők további megvalósításába.

Egy pillantás más iskolákra, például a dortmundi Helmholtz-Gymnasiumra, azt mutatja, hogy 2015 óta a házi feladat helyett tanulási időket határoznak meg. Ezt a gyakorlatot az Észak-Rajna-Vesztfáliai Iskolák és Továbbképzések Minisztériuma ajánlja, amint azt a Egész nap NRW látható. A tanulók gyakran profitálnak a strukturált tanulási időkből, amelyek beépülnek az egész nap átfogó koncepciójába, és támogatják az egyéni támogatást.

Összegezve elmondható, hogy az Ottenbach általános iskolában a tanulási idők megváltoztatása jelenti a választ a változó oktatási igényekre. Tanárok, szülők és diákok közösen, folyamatos értékelésben veszik számba az új koncepciót.