Suche
Mein Konto
Ottenbach izdvaja domaće zadaće: vrijeme učenja za samostalno učenje!
Od 2025./26. osnovna škola Ottenbach uvest će vrijeme učenja umjesto domaćih zadaća kako bi ojačala neovisnost i individualnu podršku.
Ottenbach izdvaja domaće zadaće: vrijeme učenja za samostalno učenje!
Od školske godine 2025./26. osnovna škola Ottenbach oslanjat će se na inovativno vrijeme učenja, čime će se zamijeniti tradicionalne domaće zadaće. Ovo proizlazi iz izvješća autora Affolteranzeiger van. Suravnateljica Vanessa Ringger naglašava da je odluka usmjerena na to da se učenicima omogući više slobodnog i samostalnog vremena za učenje. Promjena također ima za cilj pomoći u izbjegavanju sukoba oko domaće zadaće kod kuće i dati učenicima više prostora za osobne interese.
Prema novim smjernicama, učenici će imati između 24 i 30 sati tjedno, ovisno o dobi. Mnoga se djeca također bave slobodnim aktivnostima i hobijima, što dovodi u pitanje potrebu za konvencionalnim domaćim zadaćama. Vrijeme učenja podijeljeno je u dvije kategorije: osobno vrijeme učenja tijekom nastave i vrijeme učenja izvan nastave.
Vrijeme učenja u razredu i individualna podrška
Tijekom nastave na nastavi učenici samostalno obrađuju aktualne teme. Učitelji vas prate i nude podršku ako je potrebno. Vrijeme izvan nastave zamjenjuje prethodne domaće zadaće i služi za individualno vježbanje i učvršćivanje naučenog gradiva. U nižim razredima postoji dogovor s roditeljima o sudjelovanju u terminima nastave, dok stariji učenici sami odlučuju.
Ova je promjena ugrađena u širu raspravu o korisnosti domaće zadaće koja traje više od 30 godina. Prema informacijama iz Cjelodnevne škole Postoji konsenzus da tradicionalne domaće zadaće jačaju nejednakost mogućnosti. Rezultati istraživanja pokazuju da djeca koja kod kuće dobivaju podršku s domaćim zadaćama često bolje prolaze, što pojačava postojeće kritike klasičnih modela.
Evaluacija i daljnji razvoj vremena učenja
Cilj Ottenbach škole je promicati dječju neovisnost i dati im veću fleksibilnost u produbljivanju sadržaja učenja. Kako bi se procijenila učinkovitost vremena učenja, provest će se procjena lokacije s učenicima, roditeljima i učiteljima na kraju školske godine 2025./26. Rezultate treba uključiti u daljnju provedbu vremena učenja.
Pogled na druge škole, kao što je Helmholtz-Gymnasium u Dortmundu, pokazuje da je tamo od 2015. uspostavljeno vrijeme učenja umjesto domaće zadaće. Tu praksu preporučuje Ministarstvo škola i daljnjeg obrazovanja u Sjevernoj Rajni-Vestfaliji, kako je navedeno na Cijeli dan NRW može se vidjeti. Studenti često imaju koristi od strukturiranog vremena učenja koje je integrirano u cjelokupni koncept cijelog dana i podržava individualnu podršku.
Ukratko, može se reći da promjena vremena učenja u osnovnoj školi Ottenbach predstavlja odgovor na promjenjive obrazovne potrebe. Učitelji, roditelji i učenici zajedno provjeravaju novi koncept u kontinuiranoj evaluaciji.