Ottenbach deja de lado los deberes: ¡tiempos de estudio para un aprendizaje autónomo!

Ottenbach deja de lado los deberes: ¡tiempos de estudio para un aprendizaje autónomo!

A partir del año escolar 2025/26, la escuela primaria de Ottenbach apostará por tiempos de aprendizaje innovadores, reemplazando así las tareas tradicionales. Esto proviene de un informe de Affolteranzeiger afuera. La codirectora Vanessa Ringger enfatiza que la decisión tiene como objetivo brindar a los estudiantes más tiempo de aprendizaje libre y autodeterminado. El cambio también pretende ayudar a evitar conflictos sobre las tareas en casa y dar a los estudiantes más espacio para sus intereses personales.

Según las nuevas directrices, los estudiantes tendrán entre 24 y 30 lecciones por semana, dependiendo de su edad. Muchos niños también participan en actividades de ocio y pasatiempos, lo que pone en duda la necesidad de realizar tareas convencionales. Los tiempos de aprendizaje se dividen en dos categorías: tiempo de aprendizaje personal durante la clase y tiempo de aprendizaje fuera de clase.

Tiempo de aprendizaje en clase y apoyo individual.

Durante el tiempo de aprendizaje en clase, los estudiantes trabajan individualmente sobre temas actuales. Los profesores te acompañan y te ofrecen apoyo si es necesario. El tiempo de aprendizaje fuera de clase sustituye los deberes anteriores y sirve para la práctica individual y la consolidación del material de aprendizaje. En los grados inferiores existe un acuerdo con los padres sobre la participación en los tiempos de aprendizaje, mientras que los alumnos mayores pueden decidir por sí mismos.

Este cambio está integrado en una discusión más amplia sobre la utilidad de las tareas para casa que se ha estado llevando a cabo durante más de 30 años. Según información de escuelas de jornada completa Existe consenso en que las tareas tradicionales refuerzan la desigualdad de oportunidades. Los resultados de la investigación muestran que los niños que reciben apoyo con las tareas en casa a menudo obtienen mejores resultados, lo que refuerza las críticas existentes a los modelos clásicos.

Evaluación y mayor desarrollo de los tiempos de aprendizaje.

El objetivo de la Escuela Ottenbach es promover la independencia de los niños y darles más flexibilidad para profundizar en el contenido de su aprendizaje. Para evaluar la efectividad de los tiempos de aprendizaje, se realizará una evaluación de ubicación con estudiantes, padres y profesores al final del año escolar 2025/26. Los resultados deben incorporarse en la implementación posterior de los tiempos de aprendizaje.

Si se observan otras escuelas, como por ejemplo el Helmholtz-Gymnasium de Dortmund, se ve que desde 2015 se han establecido tiempos de aprendizaje en lugar de deberes. Esta práctica es recomendada por el Ministerio de Escuelas y Educación Superior de Renania del Norte-Westfalia, como se indica en Todo el día NRW se puede ver. Los estudiantes a menudo se benefician de tiempos de aprendizaje estructurados que se integran en el concepto general de todo el día y respaldan el apoyo individual.

En resumen, se puede decir que el cambio de los horarios de aprendizaje en la escuela primaria de Ottenbach representa la respuesta a las cambiantes necesidades educativas. Profesores, padres y alumnos hacen balance juntos del nuevo concepto en una evaluación continua.