أوتنباخ يضع الواجبات المنزلية جانبًا: أوقات الدراسة للتعلم الذاتي!

أوتنباخ يضع الواجبات المنزلية جانبًا: أوقات الدراسة للتعلم الذاتي!

اعتبارًا من العام الدراسي 2025/26، ستعتمد مدرسة أوتنباخ الابتدائية على أوقات التعلم المبتكرة، وبالتالي استبدال الواجبات المنزلية التقليدية. يأتي هذا من تقرير بقلم أفولترانزيجر خارج. تؤكد المديرة المشاركة فانيسا رينجر على أن القرار يهدف إلى منح الطلاب مزيدًا من الوقت الحر والتعلم الذاتي. ويهدف هذا التغيير أيضًا إلى المساعدة في تجنب النزاعات حول الواجبات المنزلية في المنزل ومنح الطلاب مساحة أكبر للاهتمامات الشخصية.

وفقًا للإرشادات الجديدة، سيحصل الطلاب على ما بين 24 و30 درسًا أسبوعيًا، حسب أعمارهم. ويشارك العديد من الأطفال أيضًا في الأنشطة الترفيهية والهوايات، مما يثير التساؤل حول الحاجة إلى الواجبات المنزلية التقليدية. تنقسم أوقات التعلم إلى فئتين: وقت التعلم الشخصي أثناء الفصل ووقت التعلم خارج الفصل.

وقت التعلم في الفصل والدعم الفردي

خلال وقت التعلم في الفصل، يعمل الطلاب بشكل فردي على المواضيع الحالية. يرافقك المعلمون ويقدمون لك الدعم إذا لزم الأمر. يحل وقت التعلم خارج الفصل محل الواجبات المنزلية السابقة ويعمل على الممارسة الفردية وتوحيد المواد التعليمية. في الصفوف الدنيا، يتم الاتفاق مع أولياء الأمور حول المشاركة في أوقات التعلم، بينما يمكن للطلاب الأكبر سنًا أن يقرروا بأنفسهم.

تم تضمين هذا التغيير في مناقشة أوسع حول فائدة الواجبات المنزلية والتي استمرت لأكثر من 30 عامًا. بحسب المعلومات الواردة من مدارس اليوم كله هناك إجماع على أن الواجبات المنزلية التقليدية تعزز عدم تكافؤ الفرص. تظهر نتائج الأبحاث أن الأطفال الذين يتلقون الدعم في واجباتهم المنزلية في المنزل غالبًا ما يكون أداؤهم أفضل، مما يعزز الانتقادات الحالية للنماذج الكلاسيكية.

تقييم ومواصلة تطوير أوقات التعلم

هدف مدرسة Ottenbach هو تعزيز استقلالية الأطفال ومنحهم المزيد من المرونة في تعميق المحتوى التعليمي الخاص بهم. من أجل تقييم فعالية أوقات التعلم، سيتم إجراء تقييم الموقع مع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين في نهاية العام الدراسي 2025/26. وينبغي دمج النتائج في التنفيذ الإضافي لأوقات التعلم.

نظرة على المدارس الأخرى، مثل صالة هيلمهولتز للألعاب الرياضية في دورتموند، تظهر أنه تم تحديد أوقات التعلم بدلاً من الواجبات المنزلية هناك منذ عام 2015. وتوصي وزارة المدارس والتعليم العالي في شمال الراين وستفاليا بهذه الممارسة، كما هو مذكور في طوال اليوم NRW يمكن رؤيته. غالبًا ما يستفيد الطلاب من أوقات التعلم المنظمة التي تم دمجها في المفهوم العام لليوم بأكمله ودعم الدعم الفردي.

باختصار، يمكن القول أن التغيير في أوقات التعلم في مدرسة أوتنباخ الابتدائية يمثل الإجابة على الاحتياجات التعليمية المتغيرة. يقوم المعلمون وأولياء الأمور والطلاب بتقييم المفهوم الجديد معًا في تقييم مستمر.