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Der IQ von Kindern sank während des Lockdowns, so eine Studie

Eine deutsche Studie hat erstmals gezeigt, dass die Intelligenz von Kindern sank, wenn Schulen während der Pandemie geschlossen wurden.

Die von Forschern der Universität Trier durchgeführte Studie verglich IQ-Werte, die im Herbst 2020 durchgeführt wurden, mit Tests, die in den Jahren 2002 und 2012 durchgeführt wurden.

Die Ergebnisse zeigten einen deutlichen Rückgang des Intelligenzniveaus im Vergleich zu beiden Jahren, wobei die durchschnittliche Punktzahl im Jahr 2020 auf 105 sank, verglichen mit 112 im Jahr 2002.

Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass der Mangel an Unterricht in den Klassenzimmern während des Lockdowns „nicht nur Auswirkungen auf das Lernen der Kinder, sondern auch auf ihre Leistung bei Intelligenztests hatte“, sagte der leitende Forscher Moritz Breit der Frankfurter Allgemeinen Zeitung.

Gleichzeitig belegen die Ergebnisse keinen direkten Zusammenhang zwischen Lockdowns und einem Rückgang der Intelligenz bei Schulkindern.

Keine Verbesserung der Noten

„Unsere Studie kann einen Hinweis geben, aber da uns die Pandemie sehr plötzlich getroffen hat, ist das Studiendesign natürlich nicht optimal. Es lässt also keine kausalen Aussagen zu“, ergänzt Herr Breit.

Faktoren, die sich aus der Pandemie ergeben, wie Stress, Angst und soziale Isolation, könnten dazu geführt haben, dass die Kinder unter ihren üblichen Standards lagen, warnte der Forscher.

Die Tatsache, dass Folgetests ein Jahr später keine Verbesserung der Ergebnisse zeigten, wurde jedoch als besorgniserregend empfunden.

Die Forscher testeten rund 400 Kinder aus deutschen Gymnasien im Alter zwischen dreizehn und fünfzehn Jahren.

„Erheblicher Einfluss auf die intellektuelle Entwicklung“

Die Ergebnisse sind besonders dramatisch, da sie mit dem sogenannten Flynn-Effekt brechen, wonach sich die IQ-Werte von Generation zu Generation verbessert haben, möglicherweise aufgrund von Faktoren wie besserer Ernährung und Schulstandards.

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Während der Flynn-Effekt in den letzten Jahren weniger offensichtlich war und sich in einigen Ländern sogar umkehrte, sagten die Autoren der Studie, dass der große Rückgang der Punktzahlen im Jahr 2020 nicht durch eine allgemeine Trendumkehr erklärt werden könne.

Der Rückgang „scheint keine Fortsetzung eines längeren Abwärtstrends zu sein“, stellten die Forscher fest und fügten hinzu, dass die Ergebnisse die Hypothese zu bestätigen scheinen, dass regelmäßige Schulbildung einen erheblichen Einfluss auf die intellektuelle Entwicklung hat.

Die Ergebnisse deuten auch darauf hin, dass der Schaden für Kinder durch den Fernunterricht die gesamte Gesellschaft betraf, nicht nur Arbeiterfamilien, wie einige frühere Studien vermuten ließen.

Quelle: The Telegraph

Sophie Müller

Sophie Müller ist eine gebürtige Stuttgarterin und erfahrene Journalistin mit Schwerpunkt Wirtschaft. Sie absolvierte ihr Studium der Journalistik und Betriebswirtschaft an der Universität Stuttgart und hat seitdem für mehrere renommierte Medienhäuser gearbeitet. Sophie ist Mitglied in der Deutschen Fachjournalisten-Assoziation und wurde für ihre eingehende Recherche und klare Sprache mehrmals ausgezeichnet. Ihre Artikel decken ein breites Spektrum an Themen ab, von der lokalen Wirtschaftsentwicklung bis hin zu globalen Finanztrends. Wenn sie nicht gerade schreibt oder recherchiert, genießt Sophie die vielfältigen kulturellen Angebote Stuttgarts und ist eine begeisterte Wanderin im Schwäbischen Wald.

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